x分別取1、2、3、4這4個(gè)數(shù)時(shí)，使代數(shù)式（x-1）（x+2）（x-3）的值為0的有


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    3個(gè)
  4. D.
    4個(gè)
B
分析：解方程（x-1）（x+2）（x-3）=0即可求解．
解答：根據(jù)題意得（x-1）（x+2）（x-3）=0
解得x1=1，x2=-2，x3=3
所以使代數(shù)式（x-1）（x+2）（x-3）的值為0的x的值有1和3．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：主要考查了方程的解的定義．直接把x的值代入代數(shù)式驗(yàn)證或解出方程的（x-1）（x+2）（x-3）=0的解從而判斷x的值也是一種方法，要靈活運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

29、沒(méi)有量角器，利用刻度尺或三角板也能畫(huà)出一個(gè)角的平分線(xiàn)嗎？下面是小彬與小紅的做法，他們的畫(huà)法正確嗎？
（1）小彬的做法：如圖，角平分線(xiàn)的畫(huà)法：

①利用刻度尺在∠AOB的兩邊上，分別取OD=OC；
②連接CD，利用刻度尺畫(huà)出CD的中點(diǎn)E；
③畫(huà)射線(xiàn)OE，則射線(xiàn)OE為∠AOB的角平分線(xiàn)；

（2）小紅的做法如圖，角平分線(xiàn)三角板畫(huà)法

①利用三角板在∠AOB的兩邊上，分別取OM=ON．
②分別過(guò)M、N畫(huà)OM、ON的垂線(xiàn)，交點(diǎn)為P．
③畫(huà)射線(xiàn)OP．則射線(xiàn)OP為∠AOB的角平分線(xiàn)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，△ABC是一塊銳角三角形余料，邊BC=120毫米，高AD=80毫米，要把它加工成一個(gè)矩形零件，使矩精英家教網(wǎng)形的一邊在BC上，其余兩個(gè)頂點(diǎn)分別在AB、AC上．設(shè)該矩形的長(zhǎng)QM=y毫米，寬MN=x毫米．
（1）求證：y=120-
32
x；
（2）當(dāng)x與y分別取什么值時(shí)，矩形PQMN的面積最大？最大面積是多少？
（3）當(dāng)矩形PQMN的面積最大時(shí)，它的長(zhǎng)和寬是關(guān)于t的一元二次方程t2-10pt+200q=0的兩個(gè)根，而p、q的值又恰好分別是a，10，12，13，b這5個(gè)數(shù)據(jù)的眾數(shù)與平均數(shù)，試求a與b的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖，在等腰△ABC的兩腰AB、AC上分別取點(diǎn)E和F，使AE=CF．已知BC=2，求證：EF≥1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩人玩猜數(shù)字游戲，先由甲心中任想一個(gè)數(shù)字，記為a，再由乙猜甲剛才所想數(shù)字，把乙所猜數(shù)字記為b，且a、b分別取數(shù)字0、1、2，若a、b滿(mǎn)足|a-b|≤1，則稱(chēng)甲、乙兩人“心有靈犀”．現(xiàn)任意找兩人玩這個(gè)游戲．
（1）利用樹(shù)狀圖或列表的方法（只選其中一種）表示出猜數(shù)字游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果；
（2）求出他們“心有靈犀”的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知∠AOB=α，在射線(xiàn)OA、OB上分別取點(diǎn)OA1=OB1，連結(jié)A1B1，在B1A1、B1B上分別取點(diǎn)A2、B2，使B1B2=B1A2，連結(jié)A2B2…按此規(guī)律上去，記∠A2B1B2=θ1，∠A3B2B3=θ2，…，∠An+1BnBn+1=θn，則θ2013-θ2012的值為（　�。�

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