【題目】如圖1,正方形ABCD中,AB=4cm,點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā)沿DA向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),速度是1cm/s,同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向,向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),速度是2cm/s,連接PQ、CP、CQ,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s)(0<t<2)
(1)是否存在某一時(shí)刻t,使得PQ∥BD?若存在,求出t值;若不存在,說(shuō)明理由
(2)設(shè)△PQC的面積為s(cm2),求s與t之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如圖2,連接AC,與線(xiàn)段PQ相交于點(diǎn)M,是否存在某一時(shí)刻t,使S△QCM:S△PCM=3:5?若存在,求出t值;若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2)S=t2﹣2t+8(0<t<2);(3).
【解析】
由題意可得:由運(yùn)動(dòng)知,DP=t,AQ=2t,得出AP=4-t,BQ=4-2t,
(1)判斷出AQ=AP,得出2t=4-t,即可;
(2)直接利用面積的和差即可得出結(jié)論;
(3)先判斷 =,再得到,從而得出解方程即可得出結(jié)論.
解:∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=BC=CD=AD=4,
由運(yùn)動(dòng)知,DP=t,AQ=2t,
∴AP=4﹣t,BQ=4﹣2t,
(1)連接BD,如圖1,
∵AB=AD,
∴∠ABD=∠ADB,
∵PQ∥BD,
∴∠ABD=∠AQP,∠APQ=∠ADB,
∴∠APQ=∠AQP,
∴AQ=AP,
∴2t=4﹣t,
∴t=;
(2)S=S正方形ABCD﹣S△APQ﹣S△BCQ﹣S△CDP
=AB2﹣AQ×AP﹣BQ×BC﹣DP×CD
=16﹣×2t×(4﹣t)﹣×(4﹣2t)×4﹣t×4
=16+t2﹣4t﹣8+4t﹣2t
=t2﹣2t+8(0<t<2);
(3)如圖2,
過(guò)點(diǎn)C作CN⊥PQ于N,
∴S△MCQ=MQ×CN,S△MCP=MP×CN,
∵S△QCM:S△PCM=3:5,
∴ = ,
∴,
過(guò)點(diǎn)M作MG⊥AB于G,MH⊥AD于H,
∵點(diǎn)M是正方形ABCD的對(duì)角線(xiàn)AC上的一點(diǎn),
∴MG=MH,
∴S△AMQ=AQ×MG,S△APM=AP×MH,
∴
∴
∴t= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 從大拇指開(kāi)始,按照大拇指→食指→中指→無(wú)名指→小指→無(wú)名指→中指→食指→大拇指→食指……的順序,依次數(shù)整數(shù)1、2、3、4、5,6、7、…,當(dāng)數(shù)到4019時(shí)對(duì)應(yīng)的手指為_____;當(dāng)?shù)?/span>n次數(shù)到無(wú)名指時(shí),數(shù)到的數(shù)是_____(用含n的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“十·一”黃金周期間,武漢動(dòng)物園在7天假期中每天旅游的人數(shù)變化如下表(正數(shù)表示比前一天多的人數(shù),負(fù)數(shù)表示比前一天少的人數(shù))
日期 | 10月1日 | 10月2日 | 10月3日 | 10月4日 | 10月5日 | 10月6日 | 10月7日 |
人數(shù)變化單位:萬(wàn)人 | +1.6 | +0.8 | +0.4 | -0.4 | -0.8 | +0.2 | -1.2 |
(1)若9月30日的游客人數(shù)記為,請(qǐng)用的代數(shù)式表示10月2日的游客人數(shù)?
(2)請(qǐng)判斷七天內(nèi)游客人數(shù)最多的是哪天?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(3)若9月30日的游客人數(shù)為2萬(wàn)人,門(mén)票每人10元。問(wèn)黃金周期間武漢動(dòng)物園門(mén)票收入是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知下列方程:①;②0.3x=1;③;④x2﹣4x=3;⑤x=6;⑥x+2y=0.其中一元一次方程的個(gè)數(shù)是( 。
A. 2B. 3C. 4D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下數(shù)表是由1開(kāi)始的連續(xù)自然數(shù)組成的,觀(guān)察規(guī)律并完成各題的解答.
(1)表示第9行的最后一個(gè)數(shù)是 .
(2)用含n的代數(shù)式表示:第n行的第一個(gè)數(shù)是 ,第n行共有 個(gè)數(shù);第n行各數(shù)之和是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解學(xué)校開(kāi)展“孝敬父母,從家務(wù)勞動(dòng)做起”活動(dòng)的實(shí)施情況,該校抽取八年級(jí)50名學(xué)生,調(diào)查他們一周(按七天計(jì)算)做家務(wù)所用時(shí)間(單位:小時(shí))得到一組數(shù)據(jù),繪制成下表:
時(shí)間x(小時(shí)) | 劃記 | 人數(shù) | 所占百分比 |
0.5x≤x≤1.0 | 正正 | 14 | 28% |
1.0≤x<1.5 | 正正正 | 15 | 30% |
1.5≤x<2 | 7 |
| |
2≤x<2.5 | 4 | 8% | |
2.5≤x<3 | 正 | 5 | 10% |
3≤x<3.5 | 3 |
| |
3.5≤x<4 |
| 4% | |
合計(jì) | 50 | 100% |
(1)請(qǐng)?zhí)畋碇形赐瓿傻牟糠郑?/span>
(2)根據(jù)以上信息判斷,每周做家務(wù)的時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)的學(xué)生所占的百分比是多少?
(3)針對(duì)以上情況,寫(xiě)出一個(gè)20字以?xún)?nèi)的倡導(dǎo)“孝敬父母,熱愛(ài)勞動(dòng)”的句子.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究位似問(wèn)題時(shí),甲、乙同學(xué)的說(shuō)法如下:
甲:如圖①,已知矩形ABCD和矩形EFGO在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)B,F的坐標(biāo)分別為(﹣4,4),(2,1).若矩形ABCD和矩形EFGO是位似圖形,點(diǎn)P(點(diǎn)P在GC上)是位似中心,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為(0,2).
圖① 圖②
乙:如圖②,正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1個(gè)單位長(zhǎng)度,以點(diǎn)C為位似中心,在網(wǎng)格中畫(huà)△A1B1C1,使△A1B1C1與△ABC位似,且△A1B1C1與△ABC的位似比為2:1,則點(diǎn)B1的坐標(biāo)為(4,0).
對(duì)于兩人的觀(guān)點(diǎn),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 兩人都對(duì) B. 兩人都不對(duì) C. 甲對(duì)乙不對(duì) D. 甲不對(duì)乙對(duì)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)O,A的坐標(biāo)分別為(0,0),(﹣3,﹣2).
(1)點(diǎn)B的坐標(biāo)是 ,點(diǎn)B與點(diǎn)A的位置關(guān)系是 .現(xiàn)將點(diǎn)B,點(diǎn)A都向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度分別得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)C和D,順次連接點(diǎn)A,B,C,D,畫(huà)出四邊形ABCD;
(2)橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)成為整數(shù)點(diǎn),在四邊形ABCD內(nèi)部(不包括邊界)的整數(shù)點(diǎn)M使S△ABM=8,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有點(diǎn)M的可能坐標(biāo);
(3)若一條經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,﹣4)的直線(xiàn)把四邊形ABCD的面積等分,則這條直線(xiàn)的表達(dá)式是 ,并在圖中畫(huà)出這條直線(xiàn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一條筆直的公路依次經(jīng)過(guò)A,B,C三地,且A,B兩地相距1000m,B,C兩地相距2000m.甲、乙兩人騎車(chē)分別從A,B兩地同時(shí)出發(fā)前往C地.
(1)若甲每分鐘比乙多騎100m,且甲、乙同時(shí)到達(dá)C地 ,求甲的速度;
(2)若出發(fā)5 min,甲還未騎到B地,且此時(shí)甲、乙兩人相距不到650m,請(qǐng)判斷誰(shuí)先到達(dá)C地,并說(shuō)明理由.
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