如圖所示，如果我們給中國象棋棋盤建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，假設(shè)“馬”的位置在圖中的P點(diǎn)，如果“馬”走了一步，寫出下一步“馬”可能的坐標(biāo)．如果“馬”所在位置為Q(x，y)，試一試寫出“馬”下一步位置的坐標(biāo)．

答案：
解析：

P點(diǎn)原來的坐標(biāo)是(2，1)，進(jìn)了一步之后的坐標(biāo)可能是(3，3)，(1，3)，(0，2)，(4，2)，(0，0)，(4，0)；坐標(biāo)為(x＋x0，y＋y0)，這里的x0和y0只可能是1，－1，2，－2這四個(gè)數(shù)中的一個(gè)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

24、如果一個(gè)圖形經(jīng)過分割，能成為若干個(gè)與自身相似的圖形，我們稱它為“能相似分割的圖形”，如圖所示的等腰直角三角形和矩形就是能相似分割的圖形．
（1）你能否再各舉出一個(gè)“能相似分割”的三角形和四邊形；
（2）一般的三角形是否是“能相似分割的圖形”？如果是請(qǐng)給出一種分割方案并畫出圖形，否則說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了了解學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)新聞的情況，“兩會(huì)”期間，小明對(duì)班級(jí)同學(xué)一周內(nèi)收看“兩會(huì)”新聞的次數(shù)情況作了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如圖所示（其中男生收看3次的人數(shù)沒有標(biāo)出）．
根據(jù)上述信息，解答下列各題：
（1）該班級(jí)女生人數(shù)是
 
，女生收看“兩會(huì)”新聞次數(shù)的中位數(shù)是
 
；
（2）對(duì)于某個(gè)群體，我們把一周內(nèi)收看某熱點(diǎn)新聞次數(shù)不低于3次的人數(shù)占其所在群體總?cè)藬?shù)的百分比叫做該群體對(duì)某熱點(diǎn)新聞的“關(guān)注指數(shù)”．如果該班級(jí)男生對(duì)“兩會(huì)”新聞的“關(guān)注指數(shù)”比女生低5%，試求該班級(jí)男生人數(shù)；
（3）為進(jìn)一步分析該班級(jí)男、女生收看“兩會(huì)”新聞次數(shù)的特點(diǎn)，小明給出了男生的部分統(tǒng)計(jì)量（如表）．
統(tǒng)計(jì)量 平均數(shù)（次） 中位數(shù)（次） 眾數(shù)（次） 方差 …
該班級(jí)男生 3 3 4 2 …
根據(jù)你所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，適當(dāng)計(jì)算女生的有關(guān)統(tǒng)計(jì)量，進(jìn)而比較該班級(jí)男、女生收看“兩會(huì)”新聞次數(shù)的波動(dòng)大�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•西城區(qū)模擬）我們?cè)趲缀蔚膶W(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)，很多圖形的性質(zhì)定理與判定定理之間有著一定的聯(lián)系．例如：菱形的性質(zhì)定理“菱形的對(duì)角線互相垂直”和菱形的判定定理“對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣．但是課本中對(duì)菱形的另外一個(gè)性質(zhì)“菱形的對(duì)角線平分一組對(duì)角”卻沒有給出類似的判定定理，請(qǐng)你利用如圖所示圖形研究一下這個(gè)問題．
要求：如果有類似的判定定理，請(qǐng)寫出已知、求證并證明．如果沒有，請(qǐng)舉出反例．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，如果我們給中國象棋建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，假設(shè)馬的位置在圖中的P點(diǎn)，如果馬走了一步，寫出下一步馬可能的坐標(biāo)，如果馬所在的位置為Q（x，y）．試一試寫出馬下一步位置的坐標(biāo)．

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