教材中給出
a
b
=
a
b
這一結(jié)論，有人認(rèn)為
a
b
=
a
b
=也成立，你同意他們的觀點(diǎn)嗎？若同意，請(qǐng)說(shuō)明理由；若不同意，請(qǐng)舉一個(gè)例子加以說(shuō)明．
既然
a
b
有意義，則說(shuō)明a≥0，b＞0，
從而可得出：
a
b
=
a
b
．
但是
a
b
有意義，我們能得出a、b同號(hào)，且b≠0，不能保證a≥0，b＞0，
故我們不能得出：
a
b
=
a
b
．
舉例如下：
-1
-2
≠
-1
-2
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

幾千年來(lái)，人們給出勾股定理各種證法，有人統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上已找到400多種證明方法，古希臘的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯在客廳品茶，不小心推倒了桌上一個(gè)火柴盒，就在這一瞬間，他雙眼放光，興奮不已，從此畢達(dá)哥拉斯定理（現(xiàn)教材中勾股定理）誕生了．其證法是：如圖，
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設(shè)矩形ABCD為火柴盒側(cè)面，將這個(gè)火柴盒移推至A‵B‵C‵D的位置，D不動(dòng)，若設(shè)AB=a、BC=b、DB=c．則梯形A‵B‵BC的面積S2梯形A‵B‵BC=
1
2
（a+b）（a+b）=
1
2
（a+b）2，且又知梯形S梯形A‵B‵BC=S△ABD+S△DBB‵+S△BCD=
1
2
ab+
1
2
c2+
1
2
ab，故有
1
2
（a+b）2=
1
2
ab+
1
2
c2+
1
2
ab，則a2+b2+2ab=c2+2ab，即a2+b2=c2．
請(qǐng)你再寫(xiě)出一種證明方法：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

教材中給出
a
b
=
a
b
這一結(jié)論，有人認(rèn)為
a
b
=
a
b
=也成立，你同意他們的觀點(diǎn)嗎？若同意，請(qǐng)說(shuō)明理由；若不同意，請(qǐng)舉一個(gè)例子加以說(shuō)明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

幾千年來(lái)，人們給出勾股定理各種證法，有人統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上已找到400多種證明方法，古希臘的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯在客廳品茶，不小心推倒了桌上一個(gè)火柴盒，就在這一瞬間，他雙眼放光，興奮不已，從此畢達(dá)哥拉斯定理（現(xiàn)教材中勾股定理）誕生了．其證法是：如圖，

設(shè)矩形ABCD為火柴盒側(cè)面，將這個(gè)火柴盒移推至A‵B‵C‵D的位置，D不動(dòng)，若設(shè)AB=a、BC=b、DB=c．則梯形A‵B‵BC的面積S2梯形A‵B‵BC=數(shù)學(xué)公式（a+b）（a+b）=數(shù)學(xué)公式（a+b）2，且又知梯形S梯形A‵B‵BC=S△ABD+S△DBB‵+S△BCD=數(shù)學(xué)公式ab+數(shù)學(xué)公式c2+數(shù)學(xué)公式ab，故有數(shù)學(xué)公式（a+b）2=數(shù)學(xué)公式ab+數(shù)學(xué)公式c2+數(shù)學(xué)公式ab，則a2+b2+2ab=c2+2ab，即a2+b2=c2．
請(qǐng)你再寫(xiě)出一種證明方法：

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