【題目】已知,如圖△ABC和△CDE均為等邊三角形,B、CD三點(diǎn)在同一條直線上,連接線段BE、AD交于點(diǎn)F,連接CF,

1)求證:∠FBC=FAC.

2)求∠BFC的度數(shù).

【答案】1)證明見解析;(2)∠BFC=60°.

【解析】

1)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)可得∠ECD=ABC=60°,AC=BCCD=CE,利用角的和差關(guān)系可得∠ACD=BCE,利用SAS可證明△ACD≌△BCE,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得答案;(2)作CGBEG,CHADH,由∠ACB=EDC=60°可得AC//ED,根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠CAD=ADE,利用等量代換可得∠EBD=ADE,根據(jù)三角形外角性質(zhì)可得∠EFD=EBD+BDF=ADE+BDF=BDE=60°,根據(jù)平角的定義可得∠BFD=120°,由(1)得△ACD≌△BCE,根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊上的高對(duì)應(yīng)相等可得CG=CH,根據(jù)角平分線的性質(zhì)可得CF是∠BFD的角平分線,即可求出∠BFC的度數(shù).

1)∵△ABC和△CDE均為等邊三角形,

AC=BC,∠ACB=ECD=60°,CD=CE,

∴∠ACB+ACE=ECD+ACE,即∠ACD=BCE,

在△ACD和△BCE中,,

∴△ACD≌△BCE,

∴∠EBC=DAC,即∠FBC=FAC.

2)∵∠ACB=EDC=60°,

AC//DE,

∴∠CAD=ADE,

∵∠CAD=EBD,

∴∠EBD=ADE,

∴∠EFD=EBD+BDF=ADE+BDF=EDB=60°

∴∠BFD=180°-EFD=120°,

∵△ACD≌△BCE,CG、CH分別是對(duì)應(yīng)邊BE、AD的高,

CG=CH,

CF是∠BFD的角平分線,

∴∠BFC=BFD=60°.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(知識(shí)背景)

我們?cè)诘谑徽隆度切巍分袑W(xué)習(xí)了三角形的邊與角的性質(zhì),在第十二章《全等三角形》中學(xué)習(xí)了全等三角形的性質(zhì)和判定,在十三章《軸對(duì)稱》中學(xué)習(xí)了等腰三角形的性質(zhì)和判定.在一些探究題中經(jīng)常用以上知識(shí)轉(zhuǎn)化角和邊,進(jìn)而解決問題.

1.(問題初探)

如圖(1),ABC中,∠BAC90°ABAC,點(diǎn)DBC上一點(diǎn),連接AD,以AD為一邊作ADE,使∠DAE90°,ADAE,連接BE,猜想BECD有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

2.(類比再探)

如圖(2),ABC中,∠BAC90°,ABAC,點(diǎn)MAB上一點(diǎn),點(diǎn)DBC上一點(diǎn),連接MD,以MD為一邊作MDE,使∠DME90°,MDME,連接BE,則∠EBD________.(直接寫出答案,不寫過程,但要求作出輔助線)

3.(方法遷移)

如圖(3),ABC是等邊三角形,點(diǎn)DBC上一點(diǎn),連接AD,以AD為一邊作等邊三角形ADE,連接BE,則BE、BC之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?________(直接寫出答案,不寫過程).

4.(拓展創(chuàng)新)

如圖(4),ABC是等邊三角形,點(diǎn)MAB上一點(diǎn),點(diǎn)DBC上一點(diǎn),連接MD,以MD為一邊作等邊三角形MDE,連接BE.猜想∠EBD的度數(shù),并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】經(jīng)過原點(diǎn)的拋物線與x軸交于另一點(diǎn),該點(diǎn)到原點(diǎn)的距離為2,且該拋物線經(jīng)過(3,3)點(diǎn),則該拋物線的解析式為____ 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,ABDEACDF,AC=DF下列條件中,不能判斷ABC≌△DEF的是(  )

A. AB=DE B. B=∠E C. EF=BC D. EFBC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)某中學(xué)1000名學(xué)生參加了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,為了了解本次競(jìng)賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取整數(shù),滿分為100分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并制作了如圖頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整且局部污損,其中“■”表示被污損的數(shù)據(jù)).請(qǐng)解答下列問題:

成績分組

頻數(shù)

頻率

50≤x<60

8

0.16

60≤x<70

12

a

70≤x<80

0.5

80≤x<90

3

0.06

90≤x≤100

b

c

合計(jì)

1

(1)寫出a,b,c的值;

(2)請(qǐng)估計(jì)這1000名學(xué)生中有多少人的競(jìng)賽成績不低于70分;

(3)在選取的樣本中,從競(jìng)賽成績是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng),求所抽取的2名同學(xué)來自同一組的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=2C,APBQ分別為∠BAC和∠ABC的角平分線,若△ABQ的周長為18,BP=4,則AB的長為_____________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖, ABC中,∠ ABC90°,ABBC,D在邊 AC上,AE┴ BD E

(1) 如圖 1,作 CF BD F,求證:CFAEEF;

(2) 如圖 2,若 BCCD,求證:BD=2AE

(3) 如圖3,作 BM BE,且 BMBEAE2,EN4,連接 CM BE N,請(qǐng)直接寫出BCM的面積為______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,解答問題:大家知道是無理數(shù),而無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),因此的小數(shù)部分我們不可能全部寫出來,于是小明用來表示的小數(shù)部分,你同意小明的表示方法嗎?事實(shí)上,小明的表示方法是有道理的,因?yàn)?/span>的整數(shù)部分是1,將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分,差就是小數(shù)部分.又例如:2273,即23,的整數(shù)部分為2,小數(shù)部分為2

請(qǐng)解答:

1 的整數(shù)部分是   ,小數(shù)部分是   

2)如果的小數(shù)部分為a, 的整數(shù)部分為b,求a+b-的值;

3)已知:x3+的整數(shù)部分,y是其小數(shù)部分,請(qǐng)直接寫出xy的值的相反數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(﹣2,3)、B(﹣6,0)、C(﹣1,0).

1)畫出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱的圖形△ABC′,并寫出點(diǎn)A′、B'、C′的坐標(biāo);

2)在圖中找一點(diǎn)D,以D、B、C為頂點(diǎn)畫三角形,使它與△ABC全等,請(qǐng)畫出所有符合條件的△DBC(點(diǎn)D與點(diǎn)A重合除外),并直接寫出點(diǎn)D的坐標(biāo).(提示:當(dāng)點(diǎn)D不唯一時(shí),可用D1、D2D3等加以區(qū)別)

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