先化簡，再求值：2a2b-3a2b-2（a2b-a2b），其中a=-1，b=-2．
考點：整式的加減—化簡求值
專題：計算題
分析：原式去括號合并得到最簡結(jié)果，將a與b的值代入計算即可求出值．
解答：解：原式=2a2b-3a2b-2a2b+2a2b
=-a2b，
當a=-1，b=-2時，原式=2．
點評：此題考查了整式的加減-化簡求值，熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

當x
 
時，二次根式
-x
有意義．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、近似數(shù)1.6與1.60不相同
B、近似數(shù)0.2305有4個有效數(shù)字
C、近似數(shù)1.2萬精確到是十分位
D、近似數(shù)6950精確到千位是7×103

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

滿足不等式6x-3＞4x-4的解集是（　�。�
A、x＞
1
2
B、x＞-
1
2
C、x＜-
1
2
D、x＜
1
2

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

有下列各數(shù)
1
2
，10，3.14，-
2
3
，0，-（-3），-|-5|，-（-42），其中屬于非負整數(shù)的共有（　�。�
A、3個B、4個C、5個D、6個

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

數(shù)學課上，李老師先讓同學們了解了以下知識：
已知：等邊△ABC，E為線段AB上一點，D為線段CB延長線上一點，ED=EC，確定AE與BD大小關(guān)系．
然后出示了如下題目．小敏與同桌小聰討論后，進行了如下解答：
（1）特殊情況，探索結(jié)論，當點E為AB的中點時，如圖1，確定線段AE與DB的大小關(guān)系．請你直接寫出結(jié)論：AE
 
DB．（填“＞”，“＜”或“=”）
（2）特例啟發(fā)，解答題目，當E為線段AB上任意一點，其余條件不變，如圖2，確定線段AE與DB的大小關(guān)系．
解：題目中，AE與DB的大小關(guān)系是：AE
 
DB（填“＞”，“＜”或“=”）．并說明理由．
（3）拓展結(jié)論，設(shè)計新題
在等邊三角形ABC中，點E在直線AB上，點D在直線BC上，且ED=EC．若△ABC的邊長為1，AE=2，請直接寫出
CD的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

為參加學校的運動會，小明在暑期決定用折返跑鍛煉自己，他在60米的圓形跑道上每隔5米標注一個點，依次用字母ABCDE…標識，第一次從起點A跑到第二點B再返回A，然后跑到第三點C再返回A…．以此類推；
（1）跑道的最后一點用什么字母標注？
（2）小明跑到F點時他跑過了多少距離．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

兩個全等的直角三角形重疊放在直線l上，如圖1，AB=6cm，BC=8cm，∠ABC=90°，將Rt△ABC在直線l上向左平移，使點C從F點向E點移動，如圖2．

（1）求證：四邊形ABED是矩形；請說明怎樣移動Rt△ABC，使得四邊形ABED是正方形？
（2）求證：四邊形ACFD是平行四邊形；說明如何移動Rt△ABC，使得四邊形ACFD為菱形？
（3）若Rt△ABC向左移動的速度是1cm/s，設(shè)移動時間為t秒，四邊形ABFD的面積為Scm2．求s隨t變化的函數(shù)關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，紙上有五個邊長為1的小正方形組成的圖形紙，我們可以把它剪開拼成一個正方形．

（1）拼成的正方形的面積與邊長分別是多少？
（2）請你在4×4方格圖中畫出，連接四個點組成面積為8的正方形；
（3）你能把十個小正方形組成的圖形紙，剪開并拼成正方形嗎？若能，則它的邊長是多少？

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同步練習冊答案