七年級(jí)學(xué)生小明剪出了多張如圖⑴中的正方形和長(zhǎng)方形的卡片,利用這些卡片他拼成了如圖⑵中的大正方形,由此驗(yàn)證了我們學(xué)過(guò)的公式:.現(xiàn)在請(qǐng)你選取圖⑴中的卡片(各種卡片的張數(shù)不限),并利用它們?cè)趫D⑶中拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,由此來(lái)驗(yàn)證等式:.(請(qǐng)按照?qǐng)D⑴中卡片的形狀來(lái)畫(huà)圖,并像圖⑵那樣標(biāo)上每張卡片的代號(hào)).

【解析】本題考查的是對(duì)完全平方公式的理解應(yīng)用程度,用幾何圖形推導(dǎo)代數(shù)恒等式時(shí)要注意整體圖形面積與部分圖形面積之間的關(guān)系

 

如圖所示: 等式左邊可理解為要做一個(gè)幾何圖形它的長(zhǎng)和寬分別是,而右邊代表的是分別要用的幾個(gè)不同小圖形的個(gè)數(shù)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

七年級(jí)學(xué)生小明剪出了多張如圖⑴中的正方形和長(zhǎng)方形的卡片,利用這些卡片他拼成了如圖⑵中的大正方形,由此驗(yàn)證了我們學(xué)過(guò)的公式:.現(xiàn)在請(qǐng)你選取圖⑴中的卡片(各種卡片的張數(shù)不限),并利用它們?cè)趫D⑶中拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,由此來(lái)驗(yàn)證等式:.(請(qǐng)按照?qǐng)D⑴中卡片的形狀來(lái)畫(huà)圖,并像圖⑵那樣標(biāo)上每張卡片的代號(hào)).

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七年級(jí)學(xué)生小明剪出了多張如圖⑴中的正方形和長(zhǎng)方形的卡片,利用這些卡片他拼成了如圖⑵中的大正方形,由此驗(yàn)證了我們學(xué)過(guò)的公式:.現(xiàn)在請(qǐng)你選取圖⑴中的卡片(各種卡片的張數(shù)不限),并利用它們?cè)趫D⑶中拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,由此來(lái)驗(yàn)證等式:.(請(qǐng)按照?qǐng)D⑴中卡片的形狀來(lái)畫(huà)圖,并像圖⑵那樣標(biāo)上每張卡片的代號(hào)).

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七年級(jí)學(xué)生小明剪出了多張如圖⑴中的正方形和長(zhǎng)方形的卡片,利用這些卡片他拼成了如圖⑵中的大正方形,由此驗(yàn)證了我們學(xué)過(guò)的公式:.現(xiàn)在請(qǐng)你選取圖⑴中的卡片(各種卡片的張數(shù)不限),并利用它們?cè)趫D⑶中拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,由此來(lái)驗(yàn)證等式:.(請(qǐng)按照?qǐng)D⑴中卡片的形狀來(lái)畫(huà)圖,并像圖⑵那樣標(biāo)上每張卡片的代號(hào)).

【解析】本題考查的是對(duì)完全平方公式的理解應(yīng)用程度,用幾何圖形推導(dǎo)代數(shù)恒等式時(shí)要注意整體圖形面積與部分圖形面積之間的關(guān)系

 

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七年級(jí)學(xué)生小明剪出了多張如圖⑴中的正方形和長(zhǎng)方形的卡片,利用這些卡片他拼成了如圖⑵中的大正方形,由此驗(yàn)證了我們學(xué)過(guò)的公式,現(xiàn)在請(qǐng)你選取圖⑴中的卡片(各種卡片的張數(shù)不限),并利用它們?cè)趫D⑶中拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,由此來(lái)驗(yàn)證等式:,(請(qǐng)按照?qǐng)D⑴中卡片的形狀來(lái)畫(huà)圖,并像圖⑵那樣標(biāo)上每張卡片的代號(hào))

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