【題目】在等腰△ABC中,
(1)如圖1,若△ABC為等邊三角形,D為線段BC中點,線段AD關(guān)于直線AB的對稱線段為線段AE,連接DE,則∠BDE的度數(shù)為;
(2)若△ABC為等邊三角形,點D為線段BC上一動點(不與B,C重合),連接AD并將 線段AD繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)60°得到線段DE,連接BE.
①根據(jù)題意在圖2中補全圖形;
②小玉通過觀察、驗證,提出猜測:在點D運動的過程中,恒有CD=BE.經(jīng)過與同學(xué)們的充分討論,形成了幾種證明的思路:
思路1:要證明CD=BE,只需要連接AE,并證明△ADC≌△AEB;
思路2:要證明CD=BE,只需要過點D作DF∥AB,交AC于F,證明△ADF≌△DEB;
思路3:要證明CD=BE,只需要延長CB至點G,使得BG=CD,證明△ADC≌△DEG;
…
請參考以上思路,幫助小玉證明CD=BE.(只需要用一種方法證明即可)
(3)小玉的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了小明:如圖3,若AB=AC=kBC,AD=kDE,且∠ADE=∠C,此時小明發(fā)現(xiàn)BE,BD,AC三者之間滿足一定的數(shù)量關(guān)系,這個數(shù)量關(guān)系是 . (直接給出結(jié)論無須證明)
【答案】
(1)30°
(2)
①
②思路1:如圖2(a),連接AE,
∵AD=DE,∠ADE=60°,
∴△ADE是等邊三角形,
∵△ABC是等邊三角形,
∴AE=AD,AB=AC,∠EAD=∠BAD=60°,
∴∠EAB=∠CAD,
在△AEB△與ADC中, ,
∴△AEB≌△ADC,
∴CD=BE;
思路2:過點D作DF∥AB,交AC于F,
∵△ABC是等邊三角形,
∴AC=BC,∠BAC=60°,
∵DF∥AB,
∴∠DFC=60°,
∴△CDF是等邊三角形,
∴∠ADE=∠ACB=∠ABC=60°,
∴∠DAF=∠EDB,
在△ADF與△DEB中, ,
∴△ADF≌△DEB,
∴DF=BE=CD;
思路3:如圖2(c),延長CB至G,使BG=CD,∵△ABC是等邊三角形,
∴AC=BC,∠BAC=60°,
∵CD=BG,
∴DG=AC,∴∠ADE=∠ACB=∠ABC=60°,
∴∠DAF=∠EDB,
在△ADC與△DEG中, ,
∴△ADC≌△DEG,
∴CD=EG=BG=60°,
∴BE=BG=CD;
(3)k(BE+BD)=AC
【解析】解:(1.)∵△ABC是等邊三角形,D為線段BC中點,
∴∠BAD=∠CAD= ∠BAC=30°,
∵線段AD關(guān)于直線AB的對稱線段為線段AE,
∴AB⊥DE,
∴∠BDE=30°;
故答案為:30°;
(3.)k(BE+BD)=AC,
如圖3,連接AE,
∵AC=kBC,AD=kDE,且∠ADE=∠C,
∴△ADE∽△ACB,
∴∠AED=∠ABC,∠EAD=∠BAC,
∴∠EAB=∠DAC,
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB,
∴∠AED=∠ADE,
∴AE=AD,
在△AEB△與ADC中, ,
∴△AEB≌△ADC,
∴CD=BE;
∵BC=BD+CD,
∴BC=BD+BE,
∵AC=kBC,
∴AC=k(BD+BE),
故答案為:k(BE+BD)=AC.
(1)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)得到∠BAD=∠CAD= ∠BAC=30°,由線段AD關(guān)于直線AB的對稱線段為線段AE,得到AB⊥DE,于是得到結(jié)論;
(2.)思路1:如圖2(a),連接AE,思路2:過點D作DF∥AB,交AC于F,思路3:如圖2(c),延長CB至G,使BG=CD,根據(jù)全等三角形的判定和性質(zhì)即可得到結(jié)論;
(3.)如圖3,連接AE,根據(jù)已知條件得到△ADE∽△ACB,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到∠AED=∠ABC,∠EAD=∠BAC,于是得到∠EAB=∠DAC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到CD=BE;根據(jù)線段的和差即可得到結(jié)論.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩支籃球隊進行了5場比賽,比賽成績繪制成了統(tǒng)計圖(如圖)
(1)分別計算甲乙兩隊5場比賽成績的平均分.
(2)就這5場比賽,分別計算兩隊成績的極差;
(3)就這5場比賽,分別計算兩隊成績的方差;
(4)如果從兩隊中選派一支球隊參加籃球錦標(biāo)賽,根據(jù)上述統(tǒng)計,從平均分、極差、方差以及獲勝場數(shù)這四個方面分別進行簡要分析,你認為選派哪支球隊參賽更能取得好成績?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△OAB和△OCD中,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=α,AC、BD交于M
(1)如圖1,當(dāng)α=90°時,∠AMD的度數(shù)為 °
(2)如圖2,當(dāng)α=60°時,∠AMD的度數(shù)為 °
(3)如圖3,當(dāng)△OCD繞O點任意旋轉(zhuǎn)時,∠AMD與α是否存在著確定的數(shù)量關(guān)系?如果存在,請你用表示∠AMD,并圖3進行證明;若不確定,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC是等邊三角形,點D是直線BC上一點,以AD為一邊在AD的右側(cè)作等邊△ADE.
(1)如圖①,點D在線段BC上移動時,直接寫出∠BAD和∠CAE的大小關(guān)系;
(2)如圖②,點D在線段BC的延長線上移動時,猜想∠DCE的大小是否發(fā)生變化.若不變請求出其大。蝗糇兓,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,中, ,,將沿折疊,使點落在直角邊上的點處,設(shè)與邊分別交于點,如果折疊后與均為等腰三角形,那么__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,中,,是的一個外角,根據(jù)要求進行尺規(guī)作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法)
(1)作的平分線.
(2)作線段的垂直平分線,與交于點,與邊交于點,判斷線段是否也被垂直平分,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一點從數(shù)軸上表示的點開始移動,第一次先向左移動1個單位,再向右移動2個單位;第二次先向左移動3個單位,再向右移動4個單位;第三次先向左移動5個單位,再向右移動6個單位……
(1)寫出第一次移動后這個點在數(shù)軸上表示的數(shù);
(2)寫出第次移動后這個點在數(shù)軸上表示的數(shù);
(3)如果第次移動后這個點在數(shù)軸上表示的數(shù)為56,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)的圖象如圖,則下列說法:①;② 是方程的解;③若點,是這個函數(shù)的圖象上的兩點,且,則;④當(dāng),函數(shù)的值,則.其中正確的個數(shù)為( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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