老師在課堂上說(shuō)“如果一個(gè)多項(xiàng)式是五次多項(xiàng)式…”,老師的話還沒有說(shuō)完,甲同學(xué)搶著說(shuō):“這個(gè)多項(xiàng)式最多只有六項(xiàng).”乙同學(xué)說(shuō),“這個(gè)多項(xiàng)式只能有一項(xiàng)的次數(shù)是5.”丙同學(xué)說(shuō):“這個(gè)多項(xiàng)式一定是五次六項(xiàng)式”.丁同學(xué)說(shuō):“這個(gè)多項(xiàng)式最少有兩項(xiàng),并且最高次項(xiàng)的次數(shù)是5.”你認(rèn)為甲、乙、丙、丁四位同學(xué)誰(shuí)說(shuō)得對(duì),誰(shuí)說(shuō)得不對(duì)?你能說(shuō)出他們說(shuō)的對(duì)或不對(duì)的理由嗎?
分析:根據(jù)多項(xiàng)式次數(shù)的定義求解.多項(xiàng)式的次數(shù)是多項(xiàng)式中最高次項(xiàng)的次數(shù),所以可知最高次項(xiàng)的次數(shù)為5.
解答:解:丁同學(xué)說(shuō)的對(duì),甲、乙、丙三位同學(xué)說(shuō)得都不對(duì).
理由:這個(gè)多項(xiàng)式是五次多項(xiàng)式,所以最高次項(xiàng)的次數(shù)是5,又因?yàn)槭嵌囗?xiàng)式,因而至少有兩項(xiàng),故丁同學(xué)說(shuō)的對(duì);
因?yàn)槔蠋煵]有限制多項(xiàng)式中可以包含的字母,因此它的項(xiàng)數(shù)不確定,可能只有兩項(xiàng),如x5+1,也可以有6項(xiàng),如x5+x4+x3+x2+x+1,還可以有多項(xiàng),如x5+x4+x3+x2+x+1+a5+a4+b4+c5.因而甲、乙說(shuō)的都不對(duì);
也可以有多個(gè)五次項(xiàng),故丙說(shuō)的也不對(duì).
點(diǎn)評(píng):考查了多項(xiàng)式,解題的關(guān)鍵是弄清多項(xiàng)式次數(shù)是多項(xiàng)式中次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、在學(xué)習(xí)“神秘的數(shù)組”的課堂上,老師請(qǐng)同學(xué)們判斷以3、4、5為邊長(zhǎng)的三角形是否為直角三角形時(shí),小明是這樣回答的:因?yàn)?2+52=41,32=9,42+52≠32,所以以3、4、5為邊長(zhǎng)的三角形不是直角三角形.如果當(dāng)時(shí)你也在課堂上,你的意見是什么?并說(shuō)出你這樣回答的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

老師在課堂上說(shuō)“如果一個(gè)多項(xiàng)式是五次多項(xiàng)式…”,老師的話還沒有說(shuō)完,甲同學(xué)搶著說(shuō):“這個(gè)多項(xiàng)式最多只有六項(xiàng).”乙同學(xué)說(shuō),“這個(gè)多項(xiàng)式只能有一項(xiàng)的次數(shù)是5.”丙同學(xué)說(shuō):“這個(gè)多項(xiàng)式一定是五次六項(xiàng)式”.丁同學(xué)說(shuō):“這個(gè)多項(xiàng)式最少有兩項(xiàng),并且最高次項(xiàng)的次數(shù)是5.”你認(rèn)為甲、乙、丙、丁四位同學(xué)誰(shuí)說(shuō)得對(duì),誰(shuí)說(shuō)得不對(duì)?你能說(shuō)出他們說(shuō)的對(duì)或不對(duì)的理由嗎?

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在學(xué)習(xí)“神秘的數(shù)組”的課堂上,老師請(qǐng)同學(xué)們判斷以3、4、5為邊長(zhǎng)的三角形是否為直角三角形時(shí),小明是這樣回答的:因?yàn)?2+52=41,32=9,42+52≠32,所以以3、4、5為邊長(zhǎng)的三角形不是直角三角形.如果當(dāng)時(shí)你也在課堂上,你的意見是什么?并說(shuō)出你這樣回答的理由.

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