學(xué)習(xí)了勾股定理以后,有同學(xué)提出“在直角三角形中,三邊滿足a2+b2=c2,或許其他的三角形三邊也有這樣的關(guān)系”.讓我們來做一個實驗!

(1)畫出任意一個銳角三角形,量出各邊的長度(精確到1 mm),較短的兩條邊長分別是a=________mm;b=________mm;較長的一條邊長c=________mm.比較:a2+b2________c2(填“>”,“<”或“=”).

(2)畫出任意的一個鈍角三角形,量出各邊的長度(精確到1 mm),較短的兩條邊長分別是a=________mm;b=________mm;較長的一條邊長c=________mm.比較:a2+b2________c2(填“>”,“<”或“=”).

(3)根據(jù)以上的操作和結(jié)果,對這位同學(xué)提出的問題,你猜想的結(jié)論是________.

對你猜想a2+b2與c2的兩個關(guān)系,利用勾股定理證明你的結(jié)論.

答案:
解析:

  解:(1)(2)略.

  (3)若△ABC是銳角三角形,則有a2+b2>c2;

  若△ABC是鈍角三角形,∠C為鈍角,則有a2+b2<c2

  證明:①當(dāng)△ABC是銳角三角形時,如圖,

  過點A作AD⊥BC,垂足為D,設(shè)CD為x,則有BD=a-x.

  根據(jù)勾股定理,得AD2=b2-x2,AD2=c2-(a-x)2,

  即b2-x2=c2-a2+2ax-x2

  ∴a2+b2=c2+2ax.

  ∵a>0,x>0,

  ∴2ax>0.

  ∴a2+b2>c2

  ②當(dāng)△ABC是鈍角三角形時,如圖,

  過B作BD⊥AC,交AC的延長線于點D.

  設(shè)CD為x,則有BD2=a2-x2

  根據(jù)勾股定理,得(b+x)2+a2-x2=c2

  即a2+b2+2bx=c2

  ∵b>0,x>0,∴2bx>0,

  ∴a2+b2<c2


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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計算:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新人教版(2012) 八年級下 題型:閱讀理解

下面是數(shù)學(xué)課堂的一個學(xué)習(xí)片段,閱讀后,請回答下面的問題:

學(xué)習(xí)了勾股定理的有關(guān)內(nèi)容后,張老師請同學(xué)們交流討論這樣一個問題:“已知直角三角形ABC的兩邊長分別為3和4,請你求出第三邊.”

同學(xué)們經(jīng)片刻的思考與交流后,李明同學(xué)舉手說:“第三邊長是5”;王華同學(xué)說:“第三邊長是.”還有一些同學(xué)也提出了不同的看法……

(1)假如你也在課堂上,你對這兩位同學(xué)的說法有什么意見?為什么?

(2)通過上面數(shù)學(xué)問題的討論,你有什么感受?(用一句話表示)

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判斷以a=10,b=8,c=6為邊長組成的三角形是不是直角三角形.

解:因為a2+b2=100+64=164≠c2,

即a2+b2≠c2,所以以a、b、c為邊長不能組成直角三角形.

請問:上述解法對嗎?這什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新人教版(2012) 八年級下 題型:

如圖,等腰△ABC的腰為10,底邊上的高為8.

(1)求底邊BC的長;

(2)求S△ABC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新人教版(2012) 八年級下 題型:

在△ABC中,∠A=90°,∠A、∠B、∠C的對邊分別為a、b、c,則下列結(jié)論錯誤的是

[  ]

A.

a2+b2=c2

B.

b2+c2=a2

C.

a2-b2=c2

D.

a2-c2=b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新人教版(2012) 八年級下 題型:

放學(xué)以后,小紅和小穎從學(xué)校分手,分別沿東南方向和西南方向回家,若小紅和小穎行走的速度都是40米/分,小紅用15分鐘到家,小穎用20分鐘到家,小紅家和小穎家的直線距離為

[  ]

A.

600米

B.

800米

C.

1000米

D.

不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新人教版(2012) 八年級下 題型:

求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新人教版(2012) 八年級下 題型:

如圖,ABCD中,四個內(nèi)角的平分線分別相交于點M、N、P、Q,則四邊形MNPQ是

[  ]

A.

矩形

B.

正方形

C.

菱形

D.

平行四邊形

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