【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△ABC的斜邊AB在y軸上,邊AC與x軸交于點(diǎn)D,AE平分∠BAC交邊BC與點(diǎn)E,經(jīng)過(guò)A、D、E三點(diǎn)的即的圓心F恰好在y軸上,⊙F與y軸交于另一點(diǎn)G.
(1)求證:BC是⊙F的切線;
(2)試探究線段AG、AD、CD之間的關(guān)系,并證明;
(3)若點(diǎn)A(O,﹣1)、D(2,0),求AB的長(zhǎng).
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)AG=AD+2CD;(3)
【解析】
(1)連接EF,根據(jù)角平分線的定義、等腰三角形的性質(zhì)得到∠FEA=∠EAC,得到FE∥AC,根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠FEB=∠C=90°,證明結(jié)論;
(2)作FR⊥AD于R,連接DF,得出四邊形RCEF是矩形,則EF=RC=RD+CD,∠EFR=90°,得出AR=RD= AD,即可得出結(jié)論;
(3)設(shè)⊙F的半徑為r,則r2=(r-1)2+22,解得,r=,則FA=FG=FE=,由勾股定理得出AD= ,得出AR=,證明△BEF∽△FRA,得出,求出BF,即可得出結(jié)果.
(1)證明:連接EF,如圖1所示:
∵AE平分∠BAC,
∴∠FAE=∠CAE,
∵FA=FE,
∴∠FAE=∠FEA,
∴∠FEA=∠EAC,
∴FE∥AC,
∴∠FEB=∠C=90°,即BC是⊙F的切線;
(2)解:AG=AD+2CD;理由如下:
作FR⊥AD于R,連接DF,如圖2所示:
則∠FRC=90°,又∠FEC=∠C=90°,
∴四邊形RCEF是矩形,
∴EF=RC=RD+CD,∠EFR=90°,
∵FR⊥AD,
∴AR=RD=AD,
∴EF=RD+CD=AD+CD,
∵AF=EF,
∴AF=AD+CD,
∴AG=2AF=AD+2CD;
(3)解:設(shè)⊙F的半徑為r,
則r2=(r﹣1)2+22,
解得,r=,
∴FA=FG=FE=,
∵點(diǎn)A(O,﹣1)、D(2,0),
∴OA=1,OD=2,
∴AD=,
∴AR=,
∵∠EFR=90°,
∴∠BFE+∠AFR=90°,
∵∠BFE+∠EBF=90°,
∴∠EBF=∠AFR,
∵∠BEF=∠FRA=90°,
∴△BEF∽△FRA,
∴,即,
解得:BF,
∴AB=AF+BF=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:△ABC內(nèi)接于⊙O,CD⊥AB于點(diǎn)D.
(1)如圖1,連接OB和OC,AB=AC,求證:∠BOC=4∠BCD;
(2)如圖2,延長(zhǎng)CD交⊙O于點(diǎn)E,連接AE,過(guò)點(diǎn)O作OF⊥AE,垂足為F,求證:BC=2OF;
(3)如圖3,在(1)的條件下,G是AB上一點(diǎn),連接CG,H為CG的中點(diǎn),連接BH,若∠BAC=∠HBA,AG=8,BH=9,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)該市市民的購(gòu)物方式進(jìn)行了抽樣調(diào)查.調(diào)查結(jié)果顯示,支付方式有:A微信、B支付寶、C現(xiàn)金、D其他,該小組對(duì)某超市一天內(nèi)購(gòu)買(mǎi)者的支付方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),得到如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
⑴求本次一共調(diào)查的購(gòu)買(mǎi)者人數(shù);
⑵請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
⑶求在扇形統(tǒng)計(jì)圖中A種支付方式所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù);
⑷若該超市一周內(nèi)有1600名購(gòu)買(mǎi)者,請(qǐng)你估計(jì)使用A和B兩種支付方式的購(gòu)買(mǎi)者大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形的邊長(zhǎng)為2,點(diǎn)在上,四邊形也是正方形,以為圓心,長(zhǎng)為半徑畫(huà),連結(jié),,則圖中陰影部分面積為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD外有一點(diǎn)P,P在BC外側(cè),并在平行線AB與CD之間,若PA=,PB=,PC=,則PD=( 。
A.2B.C.3D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某校九年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)水平,隨機(jī)抽取該年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,并把測(cè)試成績(jī)(單位:m)繪制成不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.
學(xué)生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)分布表
分組 | 頻數(shù) |
1.2≤x<1.6 | a |
1.6≤x<2.0 | 12 |
2.0≤x<2.4 | b |
2.4≤x<2.8 | 10 |
請(qǐng)根據(jù)圖表中所提供的信息,完成下列問(wèn)題:
(1)表中a= ,b= ,樣本成績(jī)的中位數(shù)落在 范圍內(nèi);
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)該校九年級(jí)共有1000名學(xué)生,估計(jì)該年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?/span>2.4≤x<2.8范圍內(nèi)的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了更好的開(kāi)展“學(xué)校特色體育教育”,從全校八年級(jí)的各班分別隨機(jī)抽取了5名男生和5名女生,組成了一個(gè)容量為60的樣本,進(jìn)行各項(xiàng)體育項(xiàng)目的測(cè)試,了解他們的身體素質(zhì)情況.下表是整理樣本數(shù)據(jù),得到的關(guān)于每個(gè)個(gè)體的測(cè)試成績(jī)的部分統(tǒng)計(jì)表、圖:某校60名學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)頻數(shù)分布表
成績(jī) | 劃記 | 頻數(shù) | 百分比 |
優(yōu)秀 | 正正正 | a | 30% |
良好 | 正正正正正正 | 30 | b |
合格 | 正 | 9 | 15% |
不合格 | 3 | 5% | |
合計(jì) | 60 | 60 | 100% |
(說(shuō)明:40﹣﹣﹣55分為不合格,55﹣﹣﹣70分為合格,70﹣﹣﹣85分為良好,85﹣﹣﹣100分為優(yōu)秀)請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)表中的a=_____,b=_____;
(2)請(qǐng)根據(jù)頻數(shù)分布表,畫(huà)出相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果該校八年級(jí)共有150名學(xué)生,根據(jù)以上數(shù)據(jù),估計(jì)該校八年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)良好及以上的人數(shù)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,以點(diǎn)A為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧交AD于點(diǎn)F,再分別以點(diǎn)B,F為圓心,大于的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,兩弧交于一點(diǎn)P,連接AP并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)E,連接EF.
(1)求證:四邊形ABEF是菱形.
(2)設(shè)AE與BF相交于點(diǎn)O,四邊形ABEF的周長(zhǎng)為16,BF=4,求AE的長(zhǎng)和∠C的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(問(wèn)題背景)
如圖1,在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格中,連結(jié)格點(diǎn)A、B和C、D,AB和CD相交于點(diǎn)P,求tan∠CPB的值.小馬同學(xué)是這樣解決的:連結(jié)格點(diǎn)B、E可得BE∥CD,則∠ABE=∠CPB,連結(jié)AE,那么∠CPB就變換到Rt△ABE中.則tan∠CPB的值為 .
(探索延伸)
如圖2,在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格中,AB和CD相交于點(diǎn)P,求sin∠APD的值.
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