現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)者用“身體質(zhì)量指數(shù)”來作為判斷人的健康狀況的指標(biāo).這個指數(shù)等于人的身體質(zhì)量(千克)與身高(米)的平方的商.一個健康的人的“身體質(zhì)量指數(shù)”在20~25之間,“身體質(zhì)量指數(shù)”低于18,屬于不健康的瘦;“身體質(zhì)量指數(shù)”高于30,屬于不健康的胖.
(1)設(shè)某人的身體質(zhì)量為m(千克),身高為h(米),求他的“身體質(zhì)量指數(shù)”;
(2)小陳的身高為1.6米,身體質(zhì)量是45千克,小陳的身體健康狀況如何?談?wù)勀愕目捶ǎ?
分析:(1)根據(jù)身體質(zhì)量指數(shù)的定義即可求得此人的身體質(zhì)量指數(shù)為
m
h2
;
(2)將小陳的身高為1.6米,身體質(zhì)量是45千克,代入(1)中代數(shù)式即可.
解答:解:
(1)根據(jù)身體質(zhì)量指數(shù)的定義即可求得此人的身體質(zhì)量指數(shù)為
m
h2

(2)小陳的身高為1.6米,身體質(zhì)量是45千克,他的“身體質(zhì)量指數(shù)”為
45
(1.6)2
≈17.58;屬于不健康的瘦.
點(diǎn)評:此題是一道關(guān)于科普知識的題目,很有趣味性,但難度不大,是一道好題.列代數(shù)式的關(guān)鍵是正確理解文字語言中的關(guān)鍵詞,找到其中的數(shù)量關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)者用“身體質(zhì)量指數(shù)”來作為判斷人的健康狀況的指標(biāo).個指數(shù)等于人的身體質(zhì)量(千克)與身高(米)的平方的商.一個健康的人的“身體質(zhì)量指數(shù)”在20~25之間,“身體質(zhì)量指數(shù)”低于18,屬于不健康的瘦;“身體質(zhì)量指數(shù)”高于30,屬于不健康的胖.
(1)設(shè)某人的身體質(zhì)量為m(千克),身高為h(米),求他的“身體質(zhì)量指數(shù)”;
(2)小陳的身高為1.6米,身體質(zhì)量是45千克,小陳的身體健康狀況如何?
(3)計算一下你本人的“身體質(zhì)量指數(shù)”(四舍五入到整數(shù)),你的身體健康狀況如何?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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(1) 設(shè)某人的身體質(zhì)量為m(千克),身高為h(米),求他的“身體質(zhì)量指數(shù)” ;

(2) 小陳的身高為1.6米,身體質(zhì)量是45千克,小陳的身體健康狀況如何?

(3)計算一下你本人的“身體質(zhì)量指數(shù)”(四舍五入到整數(shù)),你的身體健康狀況如何?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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(1) 設(shè)某人的身體質(zhì)量為m(千克),身高為h(米),求他的“身體質(zhì)量指數(shù)” ;
(2) 小陳的身高為1.6米,身體質(zhì)量是45千克,小陳的身體健康狀況如何?
(3)計算一下你本人的“身體質(zhì)量指數(shù)”(四舍五入到整數(shù)),你的身體健康狀況如何?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年河北省隆堯縣堯山中學(xué)初二下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

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(1) 設(shè)某人的身體質(zhì)量為m(千克),身高為h(米),求他的“身體質(zhì)量指數(shù)” ;
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