已知:如圖,圖1是△ABC,圖2是“8字形”(將線段AB、CD相交于點O,連接AD、CB形成的圖形),圖3是一個五角星形狀,試解答下列問題:

(1)圖1的△ABC中,∠A+∠B+∠C=
180°
180°
,并證明你寫出的結論;(要有推理證明過程)
(2)圖2的“8字形”中,請直接寫出∠A、∠B、∠C、∠D之間的數(shù)量關系:
∠A+∠D=∠C+∠B
∠A+∠D=∠C+∠B
;
(3)若在圖2的條件下,作∠DAB和∠BCD的平分線AP和CP相交于點P,并且與CD、AB分別相交于M、N(如圖4).請直接寫出∠P與∠D、∠B之間數(shù)量關系:
∠P=
1
2
(∠D+∠B)
∠P=
1
2
(∠D+∠B)

(4)圖3中的點A向下移到線段BE上時,請直接寫出∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E=
180°
180°
分析:(1)先過A點作EF∥BC,根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯角相等得出∠B=∠EAB,∠C=∠CAF,再根據(jù)∠EAB+∠A+∠CAF=180°,即可證出∠A+∠B+∠C的度數(shù);
(2)根據(jù)三角形內(nèi)角和定理即可得出∠A+∠D=∠C+∠B;
(3)根據(jù)角平分線的性質(zhì)得出∠1=∠2,∠3=∠4,再根據(jù)對頂角的性質(zhì),得出∠1+∠D=∠3+∠P,∠2+∠P=∠4+∠B,即可得出∠D-∠P=∠P-∠B,最后進行整理即可.
(4)根據(jù)兩個內(nèi)角之和等于和它不相鄰的一個外角得出∠CAD+∠D=∠CFG,∠B+∠E=∠CGF,再根據(jù)三角形內(nèi)角和定理,即可得出答案.
解答:解:(1)過A點作EF∥BC,
∵EF∥BC,
∴∠B=∠EAB,∠C=∠CAF,
∵∠EAB+∠A+∠CAF=180°,
∴∠A+∠B+∠C=180°;

(2)∵∠A+∠D+∠AOD=∠C+∠B+∠BOC=180°,
又∵∠AOD=∠BOC(對頂角相等),
∴∠A+∠D=∠C+∠B;

(3)∵AP、CP是∠DAB、∠BCD的平分線,
∴∠1=∠2,∠3=∠4,
∵∠1+∠D=∠3+∠P,∠2+∠P=∠4+∠B,
∴∠D-∠P=∠P-∠B,
∴∠P=
1
2
(∠D+∠B);


(4)∵∠CAD+∠D=∠CFG,∠B+∠E=∠CGF,
又∵∠C+∠CFG+∠CGF=180°,
∴∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E=180°;
故答案為:180°,∠A+∠D=∠C+∠B,∠P=
1
2
(∠D+∠B),180°.
點評:此題考查了三角形內(nèi)角和定理和三角形的外交的性質(zhì),掌握三角形的內(nèi)角和定理以及角平分線的定義以及三角形的外交的性質(zhì)是本題的關鍵.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
   李老師提出一個問題:“已知:如圖1,AB=m(m>0),∠BAC=α(α為銳角),在射線AC上取一點D,使構成的△ABD唯一確定,試確定線段BD的取值范圍.”
   小明同學說出了自己的解題思路:以點B為圓心,以m為半徑畫圓(如圖2所示),D為⊙B與射線AC的交點(不與點A重合),連結BD,所以,當BD=m時,構成的△ABD是唯一確定的.
    李老師說:“小明同學畫出的三角形是正確的,但是他的解答不夠全面.”

對于李老師所提出的問題,請給出你認為正確的解答(寫出BD的取值范圍,并在備用圖中畫出對應的圖形,不寫作法,保留作圖痕跡).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(本題滿分8分)

已知:如圖8,AD是△ABC外接圓⊙O的直徑,AE是△ABC的邊BC上的高,DF⊥ BC,F(xiàn)為垂足. 

  (1)求證:BF=EC;

   (2)若C點是AD的中點,且DF=3AE=3,求BC的長.

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(本題滿分8分)
已知:如圖8,AD是△ABC外接圓⊙O的直徑,AE是△ABC的邊BC上的高,DF⊥ BC,F(xiàn)為垂足. 

(1)求證:BF=EC;
(2)若C點是AD的中點,且DF=3AE=3,求BC的長.

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科目:初中數(shù)學 來源:2010-2011學年廣東省初三上學期期末數(shù)學卷 題型:解答題

(本題滿分8分)

已知:如圖8,AD是△ABC外接圓⊙O的直徑,AE是△ABC的邊BC上的高,DF⊥ BC,F(xiàn)為垂足. 

  (1)求證:BF=EC;

    (2)若C點是AD的中點,且DF=3AE=3,求BC的長.

 

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