【題目】“長跑”是中考體育考試項目之一．某中學(xué)為了解九年級學(xué)生“長跑”的情況，隨機(jī)抽取部分九年級學(xué)生，測試其長跑成績（男子1000米，女子800米），按長跑的時間的長短依次分為A，B，C，D四個等級進(jìn)行統(tǒng)計，并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）在這次調(diào)查中共抽取了　 名學(xué)生，扇形統(tǒng)計圖中，D類所對應(yīng)的扇形圓心角大小為 ；

（2）所抽取學(xué)生“長跑”測試成績的中位數(shù)會落在 等級；

（3）若該校九年級共有900名學(xué)生，請你估計該校C等級的學(xué)生約在多少人？

【答案】（1）45；104°； （2）C； （3）400人．

【解析】

（1）A的人數(shù)除以A所占的比例得到總?cè)藬?shù)，用360°乘以D所占的比例得到D對應(yīng)的圓心角；（2）算出B的人數(shù)，然后利用中位數(shù)概念解題；（3）900乘以C所占的比例即可

（1）8÷=45人

D對應(yīng)的圓心角為：360°×=104°

（2）B的人數(shù)為45-8-20-13=4（人）

所以中位數(shù)落在C等級

（3）900×=400（人）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，點，將點向右平移6個單位長度，得到點．

（1）直接寫出點的坐標(biāo)；

（2）若拋物線經(jīng)過點，求的值；

（3）若拋物線與線段有且只有一個公共點時，求拋物線頂點橫坐標(biāo)的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點A、B、C的坐標(biāo)分別為（-1，3）、（-4，1）、（-2，1），將△ABC沿一確定方向平移得到△A1B1C1，點B的對應(yīng)點B1的坐標(biāo)是（1，2），則點A1，C1的坐標(biāo)分別是（ ）

A.A1（4，4），C1（3，2）B.A1（3，3），C1（2，1）

C.A1（4，3），C1（2，3）D.A1（3，4），C1（2，2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知在同一平面直角坐標(biāo)系中有函數(shù)y1＝ax2﹣2ax+b，y2＝﹣ax+b，其中ab≠0．

（1）求證：函數(shù)y2的圖象經(jīng)過函數(shù)y1的圖象的頂點；

（2）設(shè)函數(shù)y2的圖象與x軸的交點為M，若點M關(guān)于y軸的對稱點M'在函數(shù)y1圖象上，求a，b滿足的關(guān)系式；

（3）當(dāng)﹣1＜x＜1時，比較y1與y2的大�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著交通道路的不斷完善，帶動了旅游業(yè)的發(fā)展，某市旅游景區(qū)有A、B、C、D、E等著名景點，該市旅游部門統(tǒng)計繪制出2017年“五一”長假期間旅游情況統(tǒng)計圖，根據(jù)以下信息解答下列問題：

（1）2017年“五一”期間，該市周邊景點共接待游客 萬人，扇形統(tǒng)計圖中A景點所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖．

（2）根據(jù)近幾年到該市旅游人數(shù)增長趨勢，預(yù)計2018年“五一”節(jié)將有80萬游客選擇該市旅游，請估計有多少萬人會選擇去E景點旅游？

（3）甲、乙兩個旅行團(tuán)在A、B、D三個景點中，同時選擇去同一景點的概率是多少？請用畫樹狀圖或列表法加以說明，并列舉所用等可能的結(jié)果．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知拋物線的頂點坐標(biāo)為且經(jīng)過點動直線的解析式為．

（1）求拋物線的解析式；

（2）將拋物線向上平移一個單位得到新的拋物線，過點的直線交拋物線于兩點(點位于點的左邊)，動直線過點，與拋物線的另外一個交點為點求證：直線恒過一個定點；

（3）已知點，且點在動直線上，若是以為頂角的等腰三角形，這樣的等腰三角形有且只存在一個，請求出的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，直線上一點，為軸上一點，連接，線段繞點逆時針旋轉(zhuǎn)90°至線段，過點作直線軸，垂足為，直線與直線交于點，且，連接，直線與直線交于點，則點的坐標(biāo)為（______）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知正方形ABCD與正方形CEFG，M是AF的中點，連接DM，EM．

（1）如圖1，點E在CD上，點G在BC的延長線上，請判斷DM，EM的數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系，并直接寫出結(jié)論；

（2）如圖2，點E在DC的延長線上，點G在BC上，（1）中結(jié)論是否仍然成立？請證明你的結(jié)論；

（3）將圖1中的正方形CEFG繞點C旋轉(zhuǎn)，使D，E，F(xiàn)三點在一條直線上，若AB=13，CE=5，請畫出圖形，并直接寫出MF的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知二次函數(shù)y＝ax2+bx+c（a≠0）的圖象如圖，有下列5個結(jié)論：①abc＞0；②b＜a+c；③當(dāng)x＜0時，y隨x的增大而增大；④2c＜3b；⑤a+b＞m（am+b）（其中m≠1）其中正確的個數(shù)是（　�。�

A. 1B. 2C. 3D. 4

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