為了解中學生的體能情況,某校隨機抽取了部分學生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試.某同學將所得的數(shù)據(jù)進行整理,列出下表
(未完成):
(1)求出上表中m,n的值;
(2)一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學生人數(shù)占被測試學生總數(shù)的百分之幾?
(3)這次測試中,學生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個范圍內(nèi)并說明理由.
分組(跳繩次數(shù)x)頻數(shù)(學生人數(shù))頻  率
60≤x<802
80≤x<1000.1
100≤x<120170.34
120≤x<1400.3
140≤x<16080.16
160≤x<1803n
合計m

【答案】分析:(1)根據(jù)總數(shù)=頻數(shù)÷頻率,頻率=頻數(shù)÷總數(shù)計算;
(2)把前兩橫格的頻率相加后乘100%即可;
(3)根據(jù)中位數(shù)的概念判斷.
解答:解:(1)m=8÷0.16=50,
n=3÷50=O.06.

(2)第一小組的頻率為:2÷50=0.04,
一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學生人數(shù)占被測試學生總數(shù)的百分數(shù)為:0.04+0.1=0.14=14%;

(3)本次測試共得到50個數(shù)據(jù),將這些數(shù)據(jù)從小到大排列,中位數(shù)是第25,第26個數(shù)據(jù)的平均數(shù),
其中第一小組的頻數(shù)為2,即有2個數(shù)據(jù);第二小組的頻數(shù)為0.1×50=5,即有5個數(shù)據(jù);第三個小組的頻數(shù)為17,即有17個數(shù)據(jù).前三個小組共有24個數(shù)據(jù),第四小組的頻數(shù)為0.3×50=15,即有15個數(shù)據(jù),第25,第26個數(shù)據(jù)落在第四個小組內(nèi).
∴這次測試中,學生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在120≤x<140的范圍內(nèi).
點評:本題考查了中位數(shù)和頻率的定義.同時考查了讀統(tǒng)計圖的能力.
練習冊系列答案
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為了解中學生的體能情況,某校抽取了50名八年級學生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出了頻數(shù)分布直方圖如下圖所示.已知圖中從左到右前第一、精英家教網(wǎng)第二、第三、第五小組的頻率分別為0.04,0.12,0.4,0.28,根據(jù)已知條件解答下列問題:
(1)第四個小組的頻率是多少你是怎樣得到的?
(2)這五小組的頻數(shù)各是多少?
(3)在這次跳繩中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第幾小組內(nèi)?
(4)將頻數(shù)分布直方圖補全,并分別寫出各個小組的頻數(shù),并畫出頻數(shù)分布折線圖.

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24、為了解中學生的體能情況,某校隨機抽取了部分學生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試.某同學將所得的數(shù)據(jù)進行整理,列出下表
(未完成):
(1)求出上表中m,n的值;
(2)一分鐘跳繩次數(shù)小于100的學生人數(shù)占被測試學生總數(shù)的百分之幾?
(3)這次測試中,學生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個范圍內(nèi)并說明理由.
分組(跳繩次數(shù)x) 頻數(shù)(學生人數(shù)) 頻  率
60≤x<80 2
80≤x<100 0.1
100≤x<120 17 0.34
120≤x<140 0.3
140≤x<160 8 0.16
160≤x<180 3 n
合計 m

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為了解中學生的體能情況,某校抽取了八年級若干學生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出了頻數(shù)分布直方圖如圖所示.已知圖中最左邊的邊界值為150.5,從左到右前四個小組的頻率分別為0.04,0.12,0.4,0.28,根據(jù)直方圖提供的信息解答下列問題:
(1)求出被抽測的學生人數(shù)是多少?
(2)第五小組的頻率是多少?
(3)在這次跳繩中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第幾個小組內(nèi)?
(4)將頻數(shù)分布直方圖補全.
(5)在頻數(shù)分布直方圖中寫出兩個虛設組組中值,并畫出頻數(shù)分布折線圖.

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(1)求出被抽測的學生人數(shù)是多少?
(2)第五小組的頻率是多少?
(3)在這次跳繩中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第幾個小組內(nèi)?
(4)將頻數(shù)分布直方圖補全.
(5)在頻數(shù)分布直方圖中寫出兩個虛設組組中值,并畫出頻數(shù)分布折線圖.

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(1)第四個小組的頻率是多少你是怎樣得到的?
(2)這五小組的頻數(shù)各是多少?
(3)在這次跳繩中,跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在第幾小組內(nèi)?
(4)將頻數(shù)分布直方圖補全,并分別寫出各個小組的頻數(shù),并畫出頻數(shù)分布折線圖.

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