【題目】(1)如圖1,已知點是外一點,連接,.求的度數.
請補充下面的推理過程:
解:過點作,所以,_______.
又因為°,所以.
(2)如圖2,已知,借鑒(1)的方法,求的度數;
(3)如圖3,已知,.,平分,平分,,所在的直線交于點,點在與兩條平行線之間,借鑒(1)的方法,求的度數.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠要新建一個800平方米的長方形場地,且其長、寬的比為5:2.
(1)求這個長方形場地的長和寬為多少米?
(2)某個正方形場地的周圍有一圈金屬柵欄圍墻,如果把原來面積為900平方米的正方形場地的柵欄圍墻全部利用,來作為新場地的長方形圍墻,柵欄圍墻是否夠用?為什么?(提示:)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB,CD,EF相交于點O.
(1)寫出∠COE的鄰補角;
(2)分別寫出∠COE和∠BOE的對頂角;
(3)如果∠BOD=60°,∠BOF=90°,求∠AOF和∠FOC的度數.
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【題目】某校學生會向全校1900名學生發(fā)起了愛心捐款活動,為了解捐款情況,學生會隨機調查了部分學生的捐款金額,并用得到的數據繪制了如下統(tǒng)計圖1和圖2,請根據相關信息,解答系列問題:
(1)本次接受隨機抽樣調查的學生人數為人,圖1中m的值是 .
(2)求本次調查獲取的樣本數據的平均數、眾數和中位數;
(3)根據樣本數據,估計該校本次活動捐款金額為10元的學生人數.
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【題目】如圖,點A(m,6),B(n,1)在反比例函數圖象上,AD⊥x軸于點D,BC⊥x軸于點C,DC=5.
(1)求m,n的值并寫出反比例函數的表達式;
(2)連結AB,在線段DC上是否存在一點E,使△ABE的面積等于5?若存在,求出點E的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,BC=2AB,對角線相交于O,過C點作CE⊥BD交BD于E點,H為BC中點,連接AH交BD于G點,交EC的延長線于F點,下列5個結論:①EH=AB;②∠ABG=∠HEC;③△ABG≌△HEC;④S△GAD=S四邊形GHCE,⑤CF=BD.正確的有( 。﹤.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【題目】教育部制定《數學課程標準》要求的課程目標之一是通過數學學習,學生能夠“初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學的意識.”
看過2003年中央電視臺春節(jié)聯歡會的人們都知道,魔術節(jié)目很精彩,看后給人以思考、回味,這些看似神秘的魔術節(jié)目,很多都依據著一定的科學道理,特別是有些還與我們學習的數學知識有聯系,請看下面的小魔術:
如圖2所示,魔術師把4張撲克牌放在桌子上,然后蒙住眼睛,請一位觀眾上臺,把某一張牌旋轉180°.魔術師解除蒙具后,看到4張撲克牌如圖3所示,他很快確定了哪一張牌被旋轉過.
你知道這是怎么回事嗎?試利用所學的數學知識,寫一篇數學作文解釋其中的道理,題目自擬,字數在200~400字之間.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,以點A為圓心,BC長為半徑畫弧交AB于點D,分別以點A、D為圓心,AB長為半徑畫弧,兩弧交于點E,連接AE,DE,則∠EAD的余弦值是( )
A.
B.
C.
D.
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