【題目】如圖①,四邊形是知形,,點(diǎn)是線段上一動(dòng)點(diǎn)(不與重合),點(diǎn)是線段延長線上一動(dòng)點(diǎn),連接交于點(diǎn).設(shè),已知與之間的函數(shù)關(guān)系如圖②所示.
(1)求圖②中與的函數(shù)表達(dá)式;
(2)求證:;
(3)是否存在的值,使得是等腰三角形?如果存在,求出的值;如果不存在,說明理由
【答案】(1)y=﹣2x+4(0<x<2);(2)見解析;(3)存在,x=或或.
【解析】
(1)利用待定系數(shù)法可得y與x的函數(shù)表達(dá)式;
(2)證明△CDE∽△ADF,得∠ADF=∠CDE,可得結(jié)論;
(3)分三種情況:
①若DE=DG,則∠DGE=∠DEG,
②若DE=EG,如圖①,作EH∥CD,交AD于H,
③若DG=EG,則∠GDE=∠GED,
分別列方程計(jì)算可得結(jié)論.
(1)設(shè)y=kx+b,
由圖象得:當(dāng)x=1時(shí),y=2,當(dāng)x=0時(shí),y=4,
代入得:,得,
∴y=﹣2x+4(0<x<2);
(2)∵BE=x,BC=2
∴CE=2﹣x,
∴,
∴,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠C=∠DAF=90°,
∴△CDE∽△ADF,
∴∠ADF=∠CDE,
∴∠ADF+∠EDG=∠CDE+∠EDG=90°,
∴DE⊥DF;
(3)假設(shè)存在x的值,使得△DEG是等腰三角形,
①若DE=DG,則∠DGE=∠DEG,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,∠B=90°,
∴∠DGE=∠GEB,
∴∠DEG=∠BEG,
在△DEF和△BEF中,
,
∴△DEF≌△BEF(AAS),
∴DE=BE=x,CE=2﹣x,
∴在Rt△CDE中,由勾股定理得:1+(2﹣x)2=x2,
x=;
②若DE=EG,如圖①,作EH∥CD,交AD于H,
∵AD∥BC,EH∥CD,
∴四邊形CDHE是平行四邊形,
∴∠C=90°,
∴四邊形CDHE是矩形,
∴EH=CD=1,DH=CE=2﹣x,EH⊥DG,
∴HG=DH=2﹣x,
∴AG=2x﹣2,
∵EH∥CD,DC∥AB,
∴EH∥AF,
∴△EHG∽△FAG,
∴,
∴,
∴(舍),
③若DG=EG,則∠GDE=∠GED,
∵AD∥BC,
∴∠GDE=∠DEC,
∴∠GED=∠DEC,
∵∠C=∠EDF=90°,
∴△CDE∽△DFE,
∴,
∵△CDE∽△ADF,
∴,
∴,
∴2﹣x=,x=,
綜上,x=或或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校初三年級進(jìn)行女子800米測試,甲、乙兩名同學(xué)同時(shí)起跑,甲同學(xué)先以a米/秒的速度勻速跑,一段時(shí)間后提高速度,以米/秒的速度勻速跑,b秒到達(dá)終點(diǎn),乙同學(xué)在第60秒和第140秒時(shí)分別減慢了速度,設(shè)甲、乙兩名同學(xué)所的路程為s(米),乙同學(xué)所用的時(shí)間為t(秒),s與t之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)乙同學(xué)起跑的速度為______米/秒;
(2)求a、b的值;
(3)當(dāng)乙同學(xué)領(lǐng)先甲同學(xué)60米時(shí),直接寫出t的值是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,O為原點(diǎn),邊長為2的正方形OABC的兩頂點(diǎn)A、C分別在y軸、x軸的正半軸上,現(xiàn)將正方形OABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn).
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)A的對應(yīng)的A′落在直線y=x上時(shí),點(diǎn)A′的對應(yīng)坐標(biāo)為________;點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)B′的坐標(biāo)為_________;
(2)旋轉(zhuǎn)過程中,AB邊交直線y=x于點(diǎn)M,BC邊交x軸于點(diǎn)N,當(dāng)A點(diǎn)第一次落在直線y=x上時(shí),停止旋轉(zhuǎn).
①如圖2,在正方形OABC旋轉(zhuǎn)過程中,線段AM,MN,NC三者滿足什么樣的數(shù)量關(guān)系?請說明理由;
②當(dāng)AC∥MN時(shí),求△MBN內(nèi)切圓的半徑(直接寫出結(jié)果即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,雙曲線l:y=(x>0)過點(diǎn)A(a,b),B(2,1)(0<a<2);過點(diǎn)A作AC⊥x軸,垂足為C.
(1)求l的解析式;
(2)當(dāng)△ABC的面積為2時(shí),求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(3)點(diǎn)P為l上一段曲線AB(包括A,B兩點(diǎn))的動(dòng)點(diǎn),直線l1:y=mx+1過點(diǎn)P;在(2)的條件下,若y=mx+1具有y隨x增大而增大的特點(diǎn),請直接寫出m的取值范圍.(不必說明理由)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,O是對角線BD的中點(diǎn),過點(diǎn)O的直線EF分別交DA,BC的延長線于E,F.
(1)求證:AE=CF;
(2)若AE=BC,試探究線段OC與線段DF之間的關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知平面內(nèi)有一個(gè)△ABC,O為平面內(nèi)的一點(diǎn),延長AO到A′,使OA′=OA,延長BO到B′,使OB′=OB,延長CO到從C′,使OC′=OC,得到△A′B′C′,問:△A′B′C′與△ABC是否全等?這兩個(gè)三角形的對應(yīng)邊是否平行?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
材料1:在處理分?jǐn)?shù)和分式問題時(shí),有時(shí)由于分子比分母大,或者分子的次數(shù)高于分母的次數(shù),在實(shí)際運(yùn)算時(shí)往往難度比較大,這時(shí)我們可以將假分?jǐn)?shù)(分式)拆分成一個(gè)整數(shù)(整式)與一個(gè)真分?jǐn)?shù)(式)的和(差)的形式,通過對簡單式的分析來解決問題,我們稱之為分離整數(shù)法.此法在處理分式或整除問題時(shí)頗為有效.
例:將分式拆分成一個(gè)整式與一個(gè)分式(分子為整數(shù))的和的形式.
解:設(shè)x+2=t,則x=t﹣2.
∴原式=
∴
這樣,分式就拆分成一個(gè)整式(x﹣5)與一個(gè)分式的和的形式.
根據(jù)以上閱讀材料回答下列問題:
(1)將分式拆分成一個(gè)整式與一個(gè)分子為整數(shù)的分式的和的形式,則結(jié)果為 ;
(2)已知分式的值為整數(shù),求整數(shù)x的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在Rt△ABC中,∠BAC=90°,CD為∠ACB的平分線,將∠ACB沿CD所在的直線對折,使點(diǎn)B落在點(diǎn)B′處,連結(jié)AB',BB',延長CD交BB'于點(diǎn)E,設(shè)∠ABC=2α(0°<α<45°).
(1)如圖1,若AB=AC,求證:CD=2BE;
(2)如圖2,若AB≠AC,試求CD與BE的數(shù)量關(guān)系(用含α的式子表示);
(3)如圖3,將(2)中的線段BC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)角(α+45°),得到線段FC,連結(jié)EF交BC于點(diǎn)O,設(shè)△COE的面積為S1,△COF的面積為S2,求(用含α的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+3(a≠0)與x軸分別交于A(﹣3,0),B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,拋物線的頂點(diǎn)E(﹣1,4),對稱軸交x軸于點(diǎn)F.
(1)請直接寫出這條拋物線和直線AE、直線AC的解析式;
(2)連接AC、AE、CE,判斷△ACE的形狀,并說明理由;
(3)如圖2,點(diǎn)D是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),它的橫坐標(biāo)為m,且﹣3<m<﹣1,過點(diǎn)D作DK⊥x軸于點(diǎn)K,DK分別交線段AE、AC于點(diǎn)G、H.在點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)過程中,
①DG、GH、HK這三條線段能否相等?若相等,請求出點(diǎn)D的坐標(biāo);若不相等,請說明理由;
②在①的條件下,判斷CG與AE的數(shù)量關(guān)系,并直接寫出結(jié)論.
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