在下列圖象中，能作為一次函數(shù)y=﹣x+1的圖象的是（　　）

A．       B．       C．       D．


A【考點(diǎn)】一次函數(shù)的圖象．

【分析】先根據(jù)一次函數(shù)y=﹣x+1中k=﹣1，b=1判斷出函數(shù)圖象即可．

【解答】解：∵一次函數(shù)y=﹣x+1中k=﹣1＜0，b=1＞0，

∴此函數(shù)的圖象經(jīng)過一、二、四象限，

故選A．

【點(diǎn)評】本題考查的是一次函數(shù)的性質(zhì)，即一次函數(shù)y=kx+b（k≠0）中，當(dāng)k＜0，b＞0時，函數(shù)圖象經(jīng)過一、二、四象限．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


因式分解

4a2﹣25b2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知三角形的面積一定，則它底邊a上的高h(yuǎn)與底邊a之間的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是（　　）

A．     B．   C．  D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


隨著人們生活質(zhì)量的提高，觀光旅游已經(jīng)成為人們休閑度假的一種方式．“清明小長假”將至，旅游部門隨機(jī)電話訪談若干名市民，調(diào)查了解他們小長假期間選擇外出游玩的類型：近郊游、國內(nèi)長線游、出國游和其他．根據(jù)電話訪談的結(jié)果制成統(tǒng)計圖，根據(jù)沒有制作完成的統(tǒng)計圖提供的信息回答下列問題．

（1）選擇其他方式的人數(shù)是多少？

（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖；

（3）若A，B在 4月3號在①“西嶺雪山”、②安仁古鎮(zhèn)和③新場古鎮(zhèn)三個地方中選擇其中的一地方游玩．（三個景點(diǎn)被A和B選中的可能性相同）．用樹狀圖或者列表法寫出A，B兩人選擇的所有可能結(jié)果，并求A，B兩人選擇在不同地方游玩的概率．（樹狀圖或者列表可以直接用每個景點(diǎn)前的數(shù)字番號即可）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


分解因式．a(chǎn)+2ab+ab2=　　　　　　．

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如圖所示的三棱柱的正視圖是（　　）

A．       B． C．      D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，某校數(shù)學(xué)興趣小組為測得大廈AB的高度，在大廈前的平地上選擇一點(diǎn)C，測得大廈頂端A的仰角為30°，再向大廈方向前進(jìn)80米，到達(dá)點(diǎn)D處（C、D、B三點(diǎn)在同一直線上），又測得大廈頂端A的仰角為45°，請你計算該大廈的高度．（精確到0.1米，參考數(shù)據(jù)：≈1.414，≈1.732）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


不等式組的解集是（　　）

A．﹣1＜x＜2       B．1＜x≤2     C．﹣1＜x≤2 D．﹣1＜x≤3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某課外活動小組為了了解本校學(xué)生上網(wǎng)目的，隨機(jī)調(diào)查了本校的部分學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計整理并制作了如下尚不完整的統(tǒng)計圖：根據(jù)以上信息解答下列問題：

（1）參與本次調(diào)查的學(xué)生共有　　　　　　人；

（2）在扇形統(tǒng)計圖中，m的值為　　　　　　；

（3）補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖；

（4）中學(xué)生上網(wǎng)玩游戲、聊天交友已經(jīng)對正常的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較多負(fù)面影響，為此學(xué)校計劃開展一次“合理上網(wǎng)”專題講座，每班隨機(jī)抽取15名學(xué)生參加，小明所在的班級有50名學(xué)生，他被抽到聽講座的概率是多少？

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同步練習(xí)冊答案