【題目】如圖,點B在線段AC上,點D,E在AC同側,∠A=∠C=90°,BD⊥BE,AD=BC.
(1)求證:AC=AD+CE;
(2)若AD=3,CE=5,點P為線段AB上的動點,連接DP,作PQ⊥DP,交直線BE于點Q;
(i)當點P與A,B兩點不重合時,求的值;
(ii)當點P從A點運動到AC的中點時,求線段DQ的中點所經過的路徑(線段)長.(直接寫出結果,不必寫出解答過程)
【答案】(1)證明見解析;(2)(i);(ii)線段DQ的中點所經過的路徑(線段)長為.
【解析】
(1)根據(jù)同角的余角相等求出∠1=∠E,再利用“角角邊”證明△ABD和△CEB全等,根據(jù)全等三角形對應邊相等可得AB=CE,然后根據(jù)AC=AB+BC整理即可得證;
(2)(i)過點Q作QF⊥BC于F,根據(jù)△BFQ和△BCE相似可得,然后求出QF=BF,再根據(jù)△ADP和△FPQ相似可得,然后整理得到(AP-BF)(5-AP)=0,從而求出AP=BF,最后利用相似三角形對應邊成比例可得,從而得解;
(ii)判斷出DQ的中點的路徑為△BDQ的中位線MN.求出QF、BF的長度,利用勾股定理求出BQ的長度,再根據(jù)中位線性質求出MN的長度,即所求之路徑長.
(1)如圖,∵BD⊥BE,∴∠1+∠2=180°﹣90°=90°,
∵∠C=90°,∴∠2+∠E=180°﹣90°=90°,∴∠1=∠E,
∵在△ABD和△CEB中,∠1=∠E,∠A=∠C=90°,AD=BC,
∴△ABD≌△CEB(AAS),∴AB=CE,
∴AC=AB+BC=AD+CE;
(2)(i)如圖,過點Q作QF⊥BC于F,則△BFQ∽△BCE,
∴,
即,
∴QF=BF,
∵DP⊥PQ,
∴∠ADP+∠FPQ=180°-90°=90°,
∵∠FPQ+∠PQF=180°-90°=90°,
∴∠ADP=∠FPQ,
又∵∠A=∠PFQ=90°,
∴△ADP∽△FPQ,
∴,
即,
∴5AP-AP2+APBF=3BF,
整理得,(AP-BF)(AP-5)=0,
∵點P與A,B兩點不重合,
∴AP≠5,
∴AP=BF,
由△ADP∽△FPQ得,,
∴;
(ii)線段DQ的中點所經過的路徑(線段)就是△BDQ的中位線MN,
由(2)(i)可知,QF=AP,
當點P運動至AC中點時,AP=4,∴QF=,
∴BF=QF×=4,
在Rt△BFQ中,根據(jù)勾股定理得:BQ==,
∴MN=BQ=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某班“數(shù)學興趣小組”對函數(shù)y=+x的圖象與性質進行了探究,探究過程如下,請補充完整.
(1)函數(shù)y=+x的自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是y與x的幾組對應值.
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | ||||
y | … | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣1 | ﹣ | ﹣ | 3 | m |
| … |
求m的值;
(3)如圖,在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據(jù)描出的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(4)進一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第一象限內的最低點的坐標是(2,3),結合函數(shù)的圖象,寫出該函數(shù)的其它性質(一條即可): .
(5)小明發(fā)現(xiàn),①該函數(shù)的圖象關于點( , )成中心對稱;
②該函數(shù)的圖象與一條垂直于x軸的直線無交點,則這條直線為 ;
③直線y=m與該函數(shù)的圖象無交點,則m的取值范圍為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A在雙曲線y=(x>0)上,點B在雙曲線y=(x>0)上,且AB∥x軸,BC∥y軸,點C在x軸上,則△ABC的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 已知,如圖邊長為2的正方形ABCD中,∠MAN的兩邊分別交BC、CD邊于M、N兩點, 且∠MAN=45.
(1)求證:MN=BM+DN.
(2)若AM、AN交對角線BD于E、F兩點,設BF=y,DE=x,求y與x的函數(shù)關系式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為8的正方形ABCD中,點O為AD上一動點(4<OA<8),以O為圓心,OA的長為半徑的圓交邊CD于點M,連接OM,過點M作圓O的切線交邊BC于點N.
(1)求證:△ODM∽△MCN;
(2)設DM=x,求OA的長(用含x的代數(shù)式表示);
(3)在點O運動的過程中,設△CMN的周長為p,試用含x的代數(shù)式表示p,你能發(fā)現(xiàn)怎樣的結論?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,把Rt△ABC和Rt△DEF按圖1擺放,(點C與E點重合),點B、C、E、F始終在同一條直線上,∠ACB=∠EDF=90°,∠DEF=45°,AC=8,BC=6,EF=10,如圖2,△DEF從圖1出發(fā),以每秒1個單位的速度沿CB向△ABC勻速運動,同時,點P從A出發(fā),沿AB以每秒1個單位向點B勻速移動,AC與△DEF的直角邊相交于Q,當P到達終點B時,△DEF同時停止運動,連接PQ,設移動的時間為t(s).解答下列問題:
(1)△DEF在平移的過程中,當點D在Rt△ABC的邊AC上時,求t的值;
(2)在移動過程中,是否存在△APQ為等腰三角形?若存在,求出t的值;若不存在,說明理由.
(3)在移動過程中,當0<t≤5時,連接PE,是否存在△PQE為直角三角形?若存在,求出t的值;若不存在,說明理由.
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【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與y軸交于點A(0,2),對稱軸為直線x=﹣2,平行于x軸的直線與拋物線交于B、C兩點,點B在對稱軸左側,BC=6.
(1)求此拋物線的解析式.
(2)點P在x軸上,直線CP將△ABC面積分成2:3兩部分,請直接寫出P點坐標.
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【題目】有一種市場均衡模型是用一次函數(shù)和二次函數(shù)來刻化的:根據(jù)市場調查,某種商品的市場需求量y1(噸)與單價x(百元)之間的關系可看作是二次函數(shù)y1=4﹣x2,該商品的市場供應量y2(噸)與單價x(百元)之間的關系可看作是一次函數(shù)y2=4x﹣1.
(1)當需求量等于供應量時,市場達到均衡.此時的單價x(百元)稱為均衡價格,需求量(供應量)稱為均衡數(shù)量.求所述市場均衡模型的均衡價格和均衡數(shù)量.
(2)當該商品單價為50元時,此時市場供應量與需求量相差多少噸?
(3)根據(jù)以上信息分析,當該商品①供不應求②供大于求時,該商品單價分別會在什么范圍內?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)y=的圖象在第二象限內,點A是圖象上的任意一點,AM⊥x軸于點M,O是原點.若S△AOM=3,求該反比例函數(shù)的解析式,并寫出自變量的取值范圍.
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