如圖1,在正方形ABCD中,點(diǎn)M、N分別在AD、CD上,若∠MBN=45°,易證MN=AM+CN
(1)如圖2,在梯形ABCD中,BC∥AD,AB=BC=CD,點(diǎn)M、N分別在AD、CD上,若∠MBN=數(shù)學(xué)公式∠ABC,試探究線段MN、AM、CN有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出猜想,并給予證明.
(2)如圖3,在四邊形ABCD中,AB=BC,∠ABC+∠ADC=180°,點(diǎn)M、N分別在DA、CD的延長線上,若∠MBN=數(shù)學(xué)公式∠ABC,試探究線段MN、AM、CN又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請直接寫出猜想,不需證明.
作業(yè)寶

解:(1)MN=AM+CN.
理由如下:
如圖,∵BC∥AD,AB=BC=CD,
∴梯形ABCD是等腰梯形,
∴∠A+∠BCD=180°,
把△ABM繞點(diǎn)B順時針旋轉(zhuǎn)使AB邊與BC邊重合,則△ABM≌△CBM′,
∴AM=CM′,BM=BM′,∠A=∠BCM′,∠ABM=∠M′BC,
∴∠BCM′+∠BCD=180°,
∴點(diǎn)M′、C、N三點(diǎn)共線,
∵∠MBN=∠ABC,
∴∠M′BN=∠M′BC+∠CBN=∠ABM+∠CBN=∠ABC-∠MBN=∠ABC,
∴∠MBN=∠M′BN,
在△BMN和△BM′N中,
,
∴△BMN≌△BM′N(SAS),
∴MN=M′N,
又∵M(jìn)′N=CM′+CN=AM+CN,
∴MN=AM+CN;


(2)MN=CN-AM.
理由如下:如圖,作∠CBM′=∠ABM交CN于點(diǎn)M′,
∵∠ABC+∠ADC=180°,
∴∠BAD+∠C=360°-180°=180°,
又∵∠BAD+∠BAM=180°,
∴∠C=∠BAM,
在△ABM和△CBM′中,,
∴△ABM≌△CBM′(ASA),
∴AM=CM′,BM=BM′,
∵∠MBN=∠ABC,
∴∠M′BN=∠ABC-(∠ABN+∠CBM′)=∠ABC-(∠ABN+∠ABM)=∠ABC-∠MBN=∠ABC,
∴∠MBN=∠M′BN,
在△MBN和△M′BN中,
,
∴△MBN≌△M′BN(SAS),
∴MN=M′N,
∵M(jìn)′N=CN-CM′=CN-AM,
∴MN=CN-AM.
分析:(1)先判定梯形ABCD是等腰梯形,根據(jù)等腰梯形的性質(zhì)可得∠A+∠BCD=180°,再把△ABM繞點(diǎn)B順時針旋轉(zhuǎn)90°,點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,點(diǎn)M到達(dá)點(diǎn)M′,根據(jù)旋轉(zhuǎn)變換的性質(zhì),△ABM和△CBM′全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得AM=CM′,BM=BM′,根據(jù)全等三角形對應(yīng)角相等可得∠A=∠BCM′,∠ABM=∠M′BC,然后證明M′、C、N三點(diǎn)共線,再利用“邊角邊”證明△BMN和△BM′N全等,然后根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等即可得證;
(2)在∠CBN內(nèi)部作∠CBM′=∠ABM交CN于點(diǎn)M′,然后證明∠C=∠BAM,再利用“角邊角”證明△ABM和△CBM′全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得AM=CM′,BM=BM′,再證明∠MBN=∠M′BN,利用“邊角邊”證明△MBN和△M′BN全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得MN=M′N,從而得到MN=CN-AM.
點(diǎn)評:本題考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),等腰梯形的兩底角互補(bǔ),利用旋轉(zhuǎn)變換作輔助線,構(gòu)造出全等三角形,把MN、AM、CN通過等量轉(zhuǎn)化到兩個全等三角形的對應(yīng)邊是解題的關(guān)鍵,本題靈活性較強(qiáng),對同學(xué)們的能力要求較高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、把正方形OFGE紙板按如圖①方式放置在正方形紙板ABCD上,頂點(diǎn)G在對角線AC,并把正方形OFGE繞頂點(diǎn)A沿逆時針方向旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為а.
(1)如圖②,當(dāng)а=90°時,請直接寫出線段DE與BF的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系;
(2)如圖③,當(dāng)0°<а<90°時,(1)中的結(jié)論是否發(fā)生改變?若不變,請給出證明.若發(fā)生改變,請舉例說明;
(3)如圖④,將圖①、圖③中的兩個正方形都改為矩形,其他條件不變,設(shè)AB=kAD(k>0),當(dāng)0°<а<90°時,(1)中的結(jié)論是否發(fā)生改變?若不變,請給出證明.若發(fā)生改變,請寫出改變后的新結(jié)論,并給出證明.

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(1)填空:如圖1,在正方形PQRS中,已知點(diǎn)M、N分別在邊QR、RS上,且QM=RN,連接PN、SM相交于點(diǎn)O,則∠POM=
 
度;
(2)如圖2,在等腰梯形ABCD中,已知AB∥CD,BC=CD,∠ABC=60度.以此為部分條件,精英家教網(wǎng)構(gòu)造一個與上述命題類似的正確命題并加以證明.

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26、如圖1,在正方形ABCD中,若點(diǎn)E是△DBC內(nèi)的一點(diǎn),且DE=DC,BE=CE.
(1)連接AE.說明△ABE≌△DCE的理由;
(2)求∠BDE與∠CDE度數(shù)的比值;
(3)拓展探索:若只將題中的條件“正方形ABCD”換成條件“梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,2∠DBC=∠DCB”.如圖2,研究∠BDE與∠CDE度數(shù)的比值是否與(2)中的結(jié)論相同,寫出你的研究結(jié)果并說明理由.

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精英家教網(wǎng)如圖1,在正方形ABCD中,對角線AC與BD相交于點(diǎn)E,AF平分∠BAC,交BD于點(diǎn)F.
(1)求證:EF+
1
2
AC=AB;
(2)點(diǎn)C1從點(diǎn)C出發(fā),沿著線段CB向點(diǎn)B運(yùn)動(不與點(diǎn)B重合),同時點(diǎn)A1從點(diǎn)A出發(fā),沿著BA的延長線運(yùn)動,點(diǎn)C1與A1的運(yùn)動速度相同,當(dāng)動點(diǎn)C1停止運(yùn)動時,另一動點(diǎn)A1也隨之停止運(yùn)動.如圖2,A1F1平分∠BA1C1,交BD于點(diǎn)F1,過點(diǎn)F1作F1E1⊥A1C1,垂足為E1,請猜想E1F1
1
2
A1C1與AB三者之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(3)在(2)的條件下,當(dāng)A1E1=3,C1E1=2時,求BD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

課本練習(xí)拓展:
(1)如圖1,在正方形ABCD中,E是BC上的一點(diǎn),△ABE經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后得到△ADF,
①旋轉(zhuǎn)中心是點(diǎn)
A
A
;旋轉(zhuǎn)角度最少是
90
90
度.
②愛動腦筋的小兵,在CD邊上取點(diǎn)H使得∠HAE=45°,他發(fā)現(xiàn):HE=BE+HD,他的發(fā)現(xiàn)正確嗎?請你判斷并說明理由.
(2)思維闖關(guān):
如圖2,在直角梯形ABCD中AD∥BC(BC>AD),∠B=90°BC=AB=6,E是 AB上一點(diǎn),且∠DCE=45°,BE=2,則DE的長=
5
5
.(小兵運(yùn)用解答(1)中所積累的經(jīng)驗和知識做出了該題)
(3)動手闖過:
①小明有一塊如圖3所示的紙片,其中∠A=∠C=90°,AB=AD.小明請小兵只剪一刀后把它拼成正方形,請你幫助小兵在圖中畫出剪拼得示意圖.
②小兵好朋友小紅現(xiàn)有兩塊同小明一樣的紙片,如圖4,小兵能否在每塊上各剪一刀,然后拼成一個大的正方形?若能,請你畫出剪法和拼法的示意圖;若不能,簡要說明理由.

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