【題目】某學校舉行“社會主義核心價值觀”知識比賽活動,全體學生都參加比賽,學校對參賽學生均給與表彰,并設(shè)置一、二、三等獎和紀念獎共四個獎項,賽后將獲獎情況繪制成如下所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中所給的信息,解答下列問題:
(1)該校共有名學生;
(2)在圖①中,“三等獎”所對應扇形的圓心角度數(shù)是;
(3)將圖②補充完整;
(4)從該校參加本次比賽活動的學生中隨機抽查一名.求抽到獲得一等獎的學生的概率.
【答案】
(1)1260
(2)108°
(3)解:三等獎的人數(shù)為:1260×(1﹣20%﹣5%﹣45%)=378人,如圖2,
(4)解:抽到獲得一等獎的學生的概率為:63÷1260=5%
【解析】解:(1)該校共有學生數(shù)為:252÷20%=1260(名), 故答案為:1260.(2)一等獎扇形對應的百分比為:63÷1260=5%,
所以三等獎扇形對應的圓心角為:(1﹣20%﹣5%﹣45%)×360°=108°,
故答案為:108°.
(1)用二等獎的人數(shù)除以對應的百分比求出該校共有學生數(shù),(2)先求出一等獎扇形對應的百分比,再求三等獎扇形對應的圓心角為:(1﹣20%﹣5%﹣45%)×360°=108°,(3)求出三等獎的人數(shù)再畫出條形統(tǒng)計圖,(4)用一等獎的學生數(shù)除以總?cè)藬?shù)就是抽到一等獎的概率,
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【題目】下列說法:①如果兩個三角形全等,那么這兩個三角形一定成軸對稱;②數(shù)軸上的點和實數(shù)一一對應;③是3的一個平方根;④兩個無理數(shù)的和一定為無理數(shù);⑤6.9103精確到十分位;⑥ 的平方根是4.其中正確的__________ .(填序號)
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【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,分析下列四個結(jié)論: ①abc<0;②b2﹣4ac>0;③3a+c>0;④(a+c)2<b2 ,
其中正確的結(jié)論有( )
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
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【題目】某商場促銷,小魚將促銷信息告訴了媽媽,假設(shè)某一商品的定價為,并列出不等式為,那么小魚告訴媽媽的信息是( )
A. 買兩件等值的商品可減100元,再打三折,最后不到1000元
B. 買兩件等值的商品可打三折,再減100元,最后不到1000元
C. 買兩件等值的商品可減100元,再打七折,最后不到1000元
D. 買兩件等值的商品可打七折,再減100元,最后不到1000元
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【題目】閱讀下列材料:
(材料)如圖,對任意符合條件的直角三角形BAC,繞其銳角頂點逆時針旋轉(zhuǎn)90°得△DAE,所以∠BAE=90°,且四邊形ACFD是一個正方形,它的面積和四邊形ABFE面積相等,而四邊形ABFE面積等于Rt△BAE和Rt△BFE的面積之和,根據(jù)圖形我們就能證明勾股定理: .
(請回答)如圖是任意符合條件的兩個全等的Rt△BEA和Rt△ACD拼成的,你能根據(jù)圖示再寫一種證明勾股定理的方法嗎?
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【題目】若a,b,c是直角三角形的三條邊長,斜邊c上的高的長是h,給出下列結(jié)論:
①以a2,b2,c2的長為邊的三條線段能組成一個三角形
②以, , 的長為邊的三條線段能組成一個三角形
③以a+b,c+h,h的長為邊的三條線段能組成直角三角形
④以, , 的長為邊的三條線段能組成直角三角形
其中所有正確結(jié)論的序號為______.
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【題目】如圖,在△ABC中,AD和BE是高,∠ABE=45°,點F是AB的中點,AD與FE、BE分別交于點G、H,∠CBE=∠BAD.有下列結(jié)論:①FD=FE;②AH=2CD;③BCAD= AE2;④S△ABC=4S△ADF . 其中正確的有( )
A.1個
B.2 個
C.3 個
D.4個
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【題目】閱讀下面的對話:
MM:“請幫我稱些梨.”
售貨員:“您上次買的梨賣沒了,您試一試新進的蘋果,價格雖然比梨貴些,但蘋果營養(yǎng)價
值更高.”
MM:“好,我跟上次一樣,也買30元錢.”
對比兩次的電腦小票,MM發(fā)現(xiàn):每千克蘋果的價格是梨的1.5倍,蘋果的重量比梨輕2.5
千克.
根據(jù)上面的對話和MM發(fā)現(xiàn),分別求出蘋果和梨的單價.
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【題目】如圖,已知拋物線y= x2+bx+c經(jīng)過△ABC的三個頂點,其中點A(0,1),點B(﹣9,10),AC∥x軸,點P是直線AC下方拋物線上的動點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)過點P且與y軸平行的直線l與直線AB、AC分別交于點E、F,當四邊形AECP的面積最大時,求點P的坐標;
(3)當點P為拋物線的頂點時,在直線AC上是否存在點Q,使得以C、P、Q為頂點的三角形與△ABC相似,若存在,求出點Q的坐標,若不存在,請說明理由.
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