無論m為何實(shí)數(shù),直線y=3x﹣2m與直線y=﹣x+6的交點(diǎn)不可能在( 。

   A.第一象限      B. 第二象限          C. 第三象限         D. 第四象限

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖所示,△ABC中,ADBCD,AB=3,BD=2,CD=1,則AC2=               (    )

A.6               B.5               C.8               D.36

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申遺成功后的杭州,在國(guó)慶黃金周旅游市場(chǎng)中的知名餐飲受游客追捧,西湖景區(qū)附近的A、B兩家餐飲店在這一周內(nèi)的日營(yíng)業(yè)額如下表.(12分)

日期

1

2

3

4

5

6

7

A店(百萬(wàn)元)

1

1.6

3.5

4

2.7

2.5

2.2

B店(百萬(wàn)元)

1.9

1.9

2.7

3.8

3.2

2.1

1.9

(1)要評(píng)價(jià)兩家餐飲店日營(yíng)業(yè)額的平均水平,你選擇什么統(tǒng)計(jì)量?求出這個(gè)統(tǒng)計(jì)量.

(2)分別求出兩家餐飲店各相鄰兩天的日營(yíng)業(yè)額變化數(shù)量,得出兩組新數(shù)據(jù),然后求出兩組新數(shù)據(jù)的方差,這兩個(gè)方差的大小反映了什么?(結(jié)果精確到0.1)

(3)你能預(yù)測(cè)明年黃金周中哪幾天營(yíng)業(yè)額會(huì)比較高嗎?說說你的理由.

 

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八年級(jí)(1)班開展了為期一周的“孝敬父母,幫做家務(wù)”社會(huì)活動(dòng),并根據(jù)學(xué)生幫家長(zhǎng)做家務(wù)的時(shí)間來評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),把結(jié)果劃分成A,B,C,D,E五個(gè)等級(jí).老師通過家長(zhǎng)調(diào)查了全班50名學(xué)生在這次活動(dòng)中幫父母做家務(wù)的時(shí)間,制作成如下的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖.(8分)

等級(jí)

幫助父母做家務(wù)

時(shí)間(小時(shí))

頻數(shù)

A

2.5≤t<3

2

B

2≤t<2.5

10

C

1.5≤t<2

a

D

1≤t<1.5

b

E

0.5≤t<1

3

(1)求a,b的值;

(2)根據(jù)頻數(shù)分布表估計(jì)該班學(xué)生在這次社會(huì)活動(dòng)中幫父母做家務(wù)的平均時(shí)間;

(3)該班的小明同學(xué)這一周幫父母做家務(wù)2小時(shí),他認(rèn)為自己幫父母做家務(wù)的時(shí)間比班級(jí)里一半以上的同學(xué)多,你認(rèn)為小明的判斷符合實(shí)際嗎?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量說明理由.

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某人勻速跑步到公園,在公園里某處停留了一段時(shí)間,再沿原路勻速步行回家,此人離家的距離y與時(shí)間x的關(guān)系的大致圖象是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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①y=﹣x;②y=+1;③y=x﹣3;④y=2+.其中一次函數(shù)有    ,正比例函數(shù)有      .(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))

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已知一次函數(shù)y=圖象過點(diǎn)A(2,4),B(0,3)、題目中的矩形部分是一段因墨水污染而無法辨認(rèn)的文字.(10分)

(1)根據(jù)現(xiàn)有的信息,請(qǐng)求出題中的一次函數(shù)的解析式.

(2)根據(jù)關(guān)系式畫出這個(gè)函數(shù)圖象,

(3)過點(diǎn)B能不能畫出一直線BC將△ABO(O為坐標(biāo)原點(diǎn))分成面積比為1:2的兩部分?如能,可以畫出幾條,并求出其中一條直線所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式,其它的直接寫出函數(shù)關(guān)系式;若不能,說明理由

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如圖,直線y=kx+b經(jīng)過A(2,1),B(﹣1,﹣2)兩點(diǎn),則不等式x>kx+b>﹣2的解集為     

                    

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實(shí)數(shù)a,b,c在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖,化簡(jiǎn)a+|a+b|﹣的值是(  )

   A.﹣b﹣c         B.c﹣b      C.2(a﹣b+c)   D.2a+b+c

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