張聰:如圖是一個可以自由轉動的轉盤,隨意轉動轉盤,當指針指向陰影區(qū)域時,張聰?shù)玫介T票,否則李明得到門票.
李明:將三個完全相同的小球分別標上數(shù)字1,2,3后,放入一個不透明袋子中,
從中隨機取出一個小球,然后放回袋子混合均勻后,再隨機取出一個小球,若兩次取出的小球上數(shù)字之和為偶數(shù),李明得到門票,否則張聰?shù)玫介T票.
請你運用所學概率的知識,分析張聰和李明的設計方案對雙方是否公平?

【答案】分析:游戲是否公平,關鍵要看游戲雙方取勝的機會是否相等,即判斷雙方取勝的概率是否相等,或轉化為在總情況明確的情況下,判斷雙方取勝所包含的情況數(shù)目是否相等.
解答:解:(1)張聰?shù)姆桨福褐赶蜿幱皡^(qū)域的概率為=,指向空白部分的概率為,張聰?shù)玫介T票的概率大,不公平.

(2)李明的方案:兩次取出的小球上的數(shù)字之和有以下幾種情況1+1=2;2+1=3;3+1=4;1+2=3;2+2=4;3+2=5;1+3=4;2+3=5;3+3=6共9種情況,其中5個偶數(shù),4個奇數(shù).即出現(xiàn)偶數(shù)的概率為,而出現(xiàn)奇數(shù)的概率為,∴,李明得到門票的概率大,此規(guī)則不公平.
點評:本題考查的是游戲公平性的判斷.判斷游戲公平性就要計算每個人取勝的概率,概率相等就公平,否則就不公平.用到的知識點為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網張聰:如圖是一個可以自由轉動的轉盤,隨意轉動轉盤,當指針指向陰影區(qū)域時,張聰?shù)玫介T票,否則李明得到門票.
李明:將三個完全相同的小球分別標上數(shù)字1,2,3后,放入一個不透明袋子中,
從中隨機取出一個小球,然后放回袋子混合均勻后,再隨機取出一個小球,若兩次取出的小球上數(shù)字之和為偶數(shù),李明得到門票,否則張聰?shù)玫介T票.
請你運用所學概率的知識,分析張聰和李明的設計方案對雙方是否公平?

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年天津市九年級七校聯(lián)考數(shù)學卷 題型:解答題

(本題滿分8分)張聰與李明為得到一張去上?词啦⿻拈T票,各自設計了一種方案。

  張聰:如圖是一個可以自由轉動的轉盤,隨意轉動轉盤,當指針指向陰影區(qū)域時,張聰?shù)玫介T票,否則李明得到門票。

李明:將三個完全相同的小球分別標上數(shù)字1,2,3后,放入一個不透明袋子中,從中隨機取出一個小球,然后放回袋子混合均勻后,再隨機取出一個小球,若兩次取出的小球上數(shù)字之和為偶數(shù),李明得到門票,否則張聰?shù)玫介T票。

請你運用所學概率的知識,分析張聰和李明的設計方案對雙方是否公平。

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

張聰:如圖是一個可以自由轉動的轉盤,隨意轉動轉盤,當指針指向陰影區(qū)域時,張聰?shù)玫介T票,否則李明得到門票.
李明:將三個完全相同的小球分別標上數(shù)字1,2,3后,放入一個不透明袋子中,
從中隨機取出一個小球,然后放回袋子混合均勻后,再隨機取出一個小球,若兩次取出的小球上數(shù)字之和為偶數(shù),李明得到門票,否則張聰?shù)玫介T票.
請你運用所學概率的知識,分析張聰和李明的設計方案對雙方是否公平?

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(2011•興國縣模擬)張聰:如圖是一個可以自由轉動的轉盤,隨意轉動轉盤,當指針指向陰影區(qū)域時,張聰?shù)玫介T票,否則李明得到門票.
李明:將三個完全相同的小球分別標上數(shù)字1,2,3后,放入一個不透明袋子中,
從中隨機取出一個小球,然后放回袋子混合均勻后,再隨機取出一個小球,若兩次取出的小球上數(shù)字之和為偶數(shù),李明得到門票,否則張聰?shù)玫介T票.
請你運用所學概率的知識,分析張聰和李明的設計方案對雙方是否公平?

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