【題目】如圖1,點O為直線AB上一點,過點O作射線OC,使∠BOC=120°.將一直角三角板的直角頂點放在點O處,一邊OM在射線OB上,另一邊ON在直線AB的下方.
(1)將圖1中的三角板繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)至圖2,使一邊OM在∠BOC的內(nèi)部,且恰好平分∠BOC.問:此時直線ON是否平分∠AOC?請說明理由.
(2)將圖1中的三角板繞點O以每秒6°的速度沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)的過程中,第t秒時,直線ON恰好平分銳角∠AOC,則t的值為 (直接寫出結(jié)果).
(3)將圖1中的三角板繞點O順時針旋轉(zhuǎn)至圖3,使ON在∠AOC的內(nèi)部,求∠AOM﹣∠NOC的度數(shù).
【答案】(1)ON平分∠AOC,理由見解析;(2)10或40;(3)30°.
【解析】
試題分析:(1)由角的平分線的定義和等角的余角相等求解;
(2)由∠BOC=120°可得∠AOC=60°,則∠RON=30°,即旋轉(zhuǎn)60°或240°時ON平分∠AOC,據(jù)此求解;
(3)因為∠MON=90°,∠AOC=60°,所以∠AOM=90°﹣∠AON、∠NOC=60°﹣∠AON,然后作差即可.
解:(1)直線ON平分∠AOC.理由:
設(shè)ON的反向延長線為OD,
∵OM平分∠BOC,
∴∠MOC=∠MOB,
又∵OM⊥ON,
∴∠MOD=∠MON=90°,
∴∠COD=∠BON,
又∵∠AOD=∠BON(對頂角相等),
∴∠COD=∠AOD,
∴OD平分∠AOC,
即直線ON平分∠AOC.
(2)∵∠BOC=120°
∴∠AOC=60°,
∴∠BON=∠COD=30°,
即旋轉(zhuǎn)60°時ON平分∠AOC,
由題意得,6t=60°或240°,
∴t=10或40;
(3)∵∠MON=90°,∠AOC=60°,
∴∠AOM=90°﹣∠AON、∠NOC=60°﹣∠AON,
∴∠AOM﹣∠NOC=(90°﹣∠AON)﹣(60°﹣∠AON)=30°.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線AB與x軸,y軸分別交于點A(6,0),B(0,8),點C的坐標為(0,m),過點C作CE⊥AB于點E,點D為x軸上的一動點,連接CD,DE,以CD,DE為邊作CDEF.
(1)當0<m<8時,求CE的長(用含m的代數(shù)式表示);
(2)當m=3時,是否存在點D,使CDEF的頂點F恰好落在y軸上?若存在,求出點D的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)點D在整個運動過程中,若存在唯一的位置,使得CDEF為矩形,請求出所有滿足條件的m的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明為準備體育中考,每天早晨堅持鍛煉,某天他慢跑到江邊,休息一會后快跑回家,能大致反映小明離家的距離y(m)與時間x(s)的函數(shù)關(guān)系圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“珍重生命,注意安全!”同學們在上下學途中一定要注意騎車安全.小明騎單車上學,當他騎了一段時間,想起要買某本書,于是又折回到剛經(jīng)過的新華書店,買到書后繼續(xù)去學校,以下是他本次所用的時間與路程的關(guān)系示意圖.根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)圖中自變量是______,因變量是______;
(2)小明家到學校的路程是 米;
(3)小明在書店停留了 分鐘;
(4)本次上學途中,小明一共行駛了 米,一共用了 分鐘;
(5)我們認為騎單車的速度超過300米/分鐘就超越了安全限度.問:在整個上學的途中哪個時間段小明騎車速度最快,速度在安全限度內(nèi)嗎?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,在△ABC外側(cè)作直線CP,點A關(guān)于直線CP的對稱點為D,連接AD,BD,其中BD交直線CP于點E.
(1)如圖1,∠ACP=15°.
①依題意補全圖形;
②求∠CBD的度數(shù);
(2)如圖2,若45°<∠ACP<90°,直接用等式表示線段AC,DE,BE之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小芳同學有兩根長度為4cm、10cm的木棒,她想釘一個三角形相框,桌上有五根木棒供她選擇(如圖所示),從中任選一根,能釘成三角形相框的概率是 .
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