設(shè)⊙O的半徑為2,圓心O到直線l的距離OP=m,且m使得關(guān)于x的方程2x2-2
2
x+m-1=0
有實(shí)數(shù)根,則直線l與⊙O的位置關(guān)系為(  )
A、相離或相切B、相切或相交
C、相離或相交D、無(wú)法確定
分析:欲求圓與AB的位置關(guān)系,關(guān)鍵是求出點(diǎn)C到AB的距離d,再與半徑r=2進(jìn)行比較,即可求解.
若d<r,則直線與圓相交;若d=r,則直線于圓相切;若d>r,則直線與圓相離.
解答:解:因?yàn)殛P(guān)于x的方程2x2-2
2
x+m-1=0
有實(shí)數(shù)根,
所以△=b2-4ac≥0,
(-2
2
)
2
-4×2×(m-1)≥0,
解這個(gè)不等式得m≤2,
又因?yàn)椤袿的半徑為2,
所以直線與圓相切或相交.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是直線與圓的位置關(guān)系以及一元二次方程根的判別式.解決此類問(wèn)題可通過(guò)比較圓心到直線距離d與圓半徑大小關(guān)系完成判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,菱形OABC的頂點(diǎn)O在坐標(biāo)原點(diǎn),頂點(diǎn)B在x軸的正半軸上,OA邊在直線y=
3
3
x
上,AB邊在直線y=-
3
3
x+2
上.
(1)直接寫出O、A、B、C的坐標(biāo);
(2)在OB上有一動(dòng)點(diǎn)P,以O(shè)為圓心,OP為半徑畫弧MN,分別交邊OA、OC于M、N(M、N可以與A、C重合),作⊙Q與邊AB、BC,弧MN都相切,⊙Q分別與邊AB、BC相切于點(diǎn)D、E,設(shè)⊙Q的半徑為r,OP的長(zhǎng)為y,求y與r之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量r的取值范圍;
(3)以O(shè)為圓心、OA為半徑做扇形OAC,請(qǐng)問(wèn)在菱形OABC中,除去扇形OAC后剩余部分內(nèi),是否可以截下一個(gè)圓,使得它與扇形OAC剛好圍成一個(gè)圓錐.若可以,求出這個(gè)圓的面積,若不可以,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

10、如圖所示,半徑為2的圓和邊長(zhǎng)為5的正方形在同一水平線上,圓沿該水平線從左向右勻速穿過(guò)正方形,設(shè)穿過(guò)的時(shí)間為t,圓與正方形重疊部分(陰影部分)的面積為S,則S與t的函數(shù)關(guān)系式的大致圖象為( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)⊙O的半徑為2,點(diǎn)P到圓心的距離OP=d,若點(diǎn)P在圓外?
d>2
d>2
,若點(diǎn)P在圓上?
d=2
d=2
,若點(diǎn)P在圓內(nèi)?
d<2
d<2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

AB是⊙O的直徑,把AB分成n條線段,以每條線段為直徑分別畫小圓,設(shè)⊙O的半徑為r,那么⊙O的周長(zhǎng)l=2πr,⊙O的面積S=πr2.計(jì)算:

(1)如圖①,把AB分成兩條相等的線段,則每個(gè)小圓的周長(zhǎng)l2=πr=
1
2
l

(2)如圖②,把AB分成三條相等的線段,則每個(gè)小圓的周長(zhǎng)l3=
1
3
l
1
3
l
;
(3)如圖③,把AB分成n條相等的線段,則每個(gè)小圓的周長(zhǎng)ln=
1
n
l
1
n
l

(4)如圖④,把AB分成n條不相等的線段,記n個(gè)小圓的周長(zhǎng)分別為Cl,C2,…,Cn,則n個(gè)小圓的周長(zhǎng)與大圓的周長(zhǎng)的關(guān)系為
相等
相等

請(qǐng)依照上面的探索方法和步驟,分別計(jì)算出如圖①、②、③中每個(gè)小圓面積與大圓面積的關(guān)系.(直接寫出結(jié)論,不要求寫過(guò)程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步單元練習(xí)數(shù)學(xué)  九年級(jí)下冊(cè) 題型:013

如圖所示(1),在正方形鐵皮上剪下一個(gè)扇形和一個(gè)圓,使之恰好圍成一個(gè)如圖所示(2)的圓錐模型,設(shè)扇形的半徑為R,圓的半徑為r,則圓的半徑與扇形半徑之間的關(guān)系是

[  ]

A.R=2r
B.R=r
C.R=3r
D.R=4r

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同步練習(xí)冊(cè)答案