如圖4所示,在△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)沿邊AC向點(diǎn)C以1cm/s的速度移動(dòng),點(diǎn)QC點(diǎn)出發(fā)沿CB邊向點(diǎn)B以2cm/s的速度移動(dòng).

(1)如果PQ同時(shí)出發(fā),幾秒鐘后,可使△PCQ的面積為8平方厘米?

(2)點(diǎn)PQ在移動(dòng)過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻,使得△PCQ的面積等于△ABC的面積的一半.若存在,求出運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;若不存在,說(shuō)明理由.

 


解 因?yàn)椤?i>C=90°,所以AB==10(cm).

(1)設(shè)xs后,可使△PCQ的面積為8cm2,所以 APxcm,PC=(6-x)cm,CQ=2xcm.

則根據(jù)題意,得·(6-x)·2x=8.整理,得x2-6x+8=0,解這個(gè)方程,得x1=2,x2=4.

所以P、Q同時(shí)出發(fā),2s或4s后可使△PCQ的面積為8cm2.

(2)設(shè)點(diǎn)P出發(fā)x秒后,△PCQ的面積等于△ABC面積的一半.

則根據(jù)題意,得(6-x)·2x××6×8.整理,得x2-6x+12=0.

由于此方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根,所以不存在使△PCQ的面積等于ABC面積一半的時(shí)刻.

說(shuō)明 本題雖然是一道動(dòng)態(tài)型應(yīng)用題,但它又要運(yùn)用到行程的知識(shí),求解時(shí)必須依據(jù)路程=速度×?xí)r間.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,在△ABC中,AB=AC=2,∠A=90°,O為BC的中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)E在BA邊上自由移動(dòng),動(dòng)點(diǎn)F在AC邊上自由移動(dòng).
(1)點(diǎn)E,F(xiàn)的移動(dòng)過(guò)程中,△OEF是否能成為∠EOF=45°的等腰三角形?若能,請(qǐng)指出△OEF為等腰三角形時(shí)動(dòng)點(diǎn)E,F(xiàn)的位置;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)∠EOF=45°時(shí),設(shè)BE=x,CF=y,求y與x之間的函數(shù)解析式,寫(xiě)出x的取值范圍;
(3)在滿(mǎn)足(2)中的條件時(shí),若以O(shè)為圓心的圓與AB相切(如圖2),試探究直線(xiàn)EF與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、在圖(1),(2)中,點(diǎn)A,B,D都在同一條直線(xiàn)MN上,每個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)如圖2所示,在圖(1)中,將△ABC
繞B點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°
可與△BDE重合;在圖(2)中,將△ABC
沿著直線(xiàn)MN方向平移,使AB與BD重合,再將△ABC沿直線(xiàn)MN翻轉(zhuǎn)180°
可與△BDE重合.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

29、閱讀探究題:數(shù)學(xué)課上,張老師向大家介紹了等腰三角形的基本知識(shí):有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形,如圖1所示:在△ABC中,若AB=AC,則△ABC為等腰三角形且有∠B=∠C.此時(shí),張老師出示了問(wèn)題:如圖2,四邊形ABCD是正方形(正方形的四邊相等,四個(gè)角都是直角),點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn).∠AEF=90°,且EF交∠DCG的平分線(xiàn)CF于點(diǎn)F,求證:AE=EF.經(jīng)過(guò)思考,小明展示了一種正確的解題思路:在線(xiàn)段AB上取AB的中點(diǎn)M,連接ME,則AM=EC,在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)聰明的同學(xué)們作進(jìn)一步的研究:
(1)求出角∠AME的度數(shù);
(2)你能在小明的思路下證明結(jié)論嗎?
(3)小穎提出:如圖3,如果把“點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn)”改為“點(diǎn)E是邊BC上(除B,C外)的任意一點(diǎn)”,其它條件不變,那么結(jié)論“AE=EF”仍然成立,你認(rèn)為小穎的觀點(diǎn)正確嗎?如果正確,寫(xiě)出證明過(guò)程;如果不正確,請(qǐng)說(shuō)明理由;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•豐臺(tái)區(qū)一模)將矩形紙片分別沿兩條不同的直線(xiàn)剪兩刀,可以使剪得的三塊紙片恰能拼成一個(gè)等腰三角形(不能有重疊和縫隙).
小明的做法是:如圖1所示,在矩形ABCD中,分別取AD、AB、CD的中點(diǎn)P、E、F,并沿直線(xiàn)PE、PF剪兩刀,所得的三部分可拼成等腰三角形△PMN (如圖2).
(1)在圖3中畫(huà)出另一種剪拼成等腰三角形的示意圖;
(2)以矩形ABCD的頂點(diǎn)B為原點(diǎn),BC所在直線(xiàn)為x軸建立平面直角坐標(biāo)系(如圖4),矩形ABCD剪拼后得到等腰三角形△PMN,點(diǎn)P在邊AD上(不與點(diǎn)A、D重合),點(diǎn)M、N在x軸上(點(diǎn)M在N的左邊).如果點(diǎn)D的坐標(biāo)為(5,8),直線(xiàn)PM的解析式為y=kx+b,則所有滿(mǎn)足條件的k的值為
8
5
,
4
3
或2
8
5
,
4
3
或2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是一個(gè)機(jī)器零件的立體示意圖

(1)請(qǐng)?jiān)谥付ㄎ恢卯?huà)出它的左視圖和俯視圖.
(2)為了求出這個(gè)零件大。▋蓚(gè)同心圓柱的半徑),陳華用曲尺在大圓柱的背面上畫(huà)了兩條互相垂直的弦AB、BC,如圖2所示,其中AB⊥BC,AB與小圓相切于點(diǎn)D,已知量得AB=12cm,BC=5cm,分別求這兩個(gè)圓的半徑.

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