閱讀下列對(duì)話:
張老師:“售貨員,我買些梨.”
售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)貨,但我建議您先買一些我們新進(jìn)的蘋(píng)果.”
張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對(duì)照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋(píng)果的價(jià)格是梨的價(jià)格的1.5倍,蘋(píng)果的重量比梨少2.5千克.
試根據(jù)上面的對(duì)話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋(píng)果的單價(jià).

解:設(shè)梨的單價(jià)是x元/千克,則蘋(píng)果的單價(jià)是1.5x元/千克
根據(jù)題意得:
解方程得:x=4,
經(jīng)檢驗(yàn)x=4是原方程的解.
答:梨的單價(jià)是4元/千克,蘋(píng)果的單價(jià)是6元/千克.
分析:根據(jù)設(shè)梨的單價(jià)是x元/千克,則蘋(píng)果的單價(jià)是1.5x元/千克,進(jìn)而利用蘋(píng)果的重量比梨少2.5千克,得出等式方程求出即可.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了分式方程的應(yīng)用,根據(jù)已知蘋(píng)果的重量比梨少2.5千克得出等式方程是解題關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011•通州區(qū)二模)閱讀下列對(duì)話:
張老師:“售貨員,我買些梨.”
售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)貨,但我建議您先買一些我們新進(jìn)的蘋(píng)果.”
張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對(duì)照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋(píng)果的價(jià)格是梨的價(jià)格的1.5倍,蘋(píng)果的重量比梨少2.5千克.
試根據(jù)上面的對(duì)話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋(píng)果的單價(jià).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

應(yīng)用題:
閱讀下列對(duì)話:
張老師:“售貨員,我買些梨.”
售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)貨,但我建議您先買一些我們新進(jìn)的蘋(píng)果.”
張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對(duì)照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋(píng)果的價(jià)格是梨的價(jià)格的倍,蘋(píng)果的重量比梨少千克.
試根據(jù)上面的對(duì)話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋(píng)果的單價(jià).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年北京市通州區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

應(yīng)用題:
閱讀下列對(duì)話:
張老師:“售貨員,我買些梨.”
售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)貨,但我建議您先買一些我們新進(jìn)的蘋(píng)果.”
張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對(duì)照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋(píng)果的價(jià)格是梨的價(jià)格的倍,蘋(píng)果的重量比梨少千克.
試根據(jù)上面的對(duì)話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋(píng)果的單價(jià).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年北京市通州區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列對(duì)話:
張老師:“售貨員,我買些梨.”
售貨員:“張老師,您上次買的那種梨都賣完了,我們還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)貨,但我建議您先買一些我們新進(jìn)的蘋(píng)果.”
張老師:“好,和上次一樣,也買30元錢的.”結(jié)賬后,對(duì)照前后兩次的電腦小票,張老師發(fā)現(xiàn):每千克蘋(píng)果的價(jià)格是梨的價(jià)格的1.5倍,蘋(píng)果的重量比梨少2.5千克.
試根據(jù)上面的對(duì)話和張老師的發(fā)現(xiàn),分別求出梨和蘋(píng)果的單價(jià).

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