已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,9),且它在x軸上截得的線段長(zhǎng)為6,則該拋物線的解析式為   
【答案】分析:設(shè)此拋物線的解析式為:y=a(x-h)2+k,由已知條件可得h=2,k=9,再有條件:它在x軸上截得的線段長(zhǎng)為6,求出a的值即可.
解答:解:設(shè)此拋物線的解析式為:y=a(x-h)2+k,
∵拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,9),
∴h=2,k=9,
∴y=a(x-2)2+9,
∵且它在x軸上截得的線段長(zhǎng)為6,
令y=0得,方程0=a(x-2)2+9,
即:ax2-4ax+4a+9=0,
∵拋物線ya(x-2)2+9在x軸上的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為方程的根,設(shè)為x1,x2,
∴x1+x2=4,x1•x2=,
∴|x1-x2|==6,
即16-4×=36
解得:a=-1,
y=-(x-2)2+9,
故答案為:y=-(x-2)2+9.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了用頂點(diǎn)式求二次函數(shù)的解析式和一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系,函數(shù)與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)就是方程的根.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為M(1,-2),且經(jīng)過(guò)點(diǎn)N(2,3),求此二次函數(shù)的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是M(1,2),并且經(jīng)過(guò)點(diǎn)C精英家教網(wǎng)(0,3),拋物線與直線x=2交于點(diǎn)P,
(1)求拋物線的函數(shù)解析式;
(2)在直線上取點(diǎn)A(2,5),求△PAM的面積;
(3)拋物線上是否存在點(diǎn)Q,使△QAM的面積與△PAM的面積相等?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為M(1,4),且經(jīng)過(guò)點(diǎn)N(2,3),與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求拋物線的解析式及點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
(2)若直線y=kx+t經(jīng)過(guò)C、M兩點(diǎn),且與x軸交于點(diǎn)D,探索并判斷四邊形CDAN是怎樣的四邊形?并對(duì)你得到的結(jié)論予以證明;
(3)直線y=mx+2與拋物線交于T,Q兩點(diǎn).是否存在這樣的實(shí)數(shù)m,使以線段TQ為直徑的圓恰好過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)?若存在,請(qǐng)求出m的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•北塘區(qū)一模)已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(
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,-
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)
,且經(jīng)過(guò)點(diǎn)C(1,0),若此拋物線與x軸的另一交點(diǎn)為點(diǎn)B,與y軸的交點(diǎn)為點(diǎn)A,設(shè)P、Q分別為AB、OB邊上的動(dòng)點(diǎn),它們同時(shí)分別從點(diǎn)A、O向B點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),速度均為每秒1個(gè)單位,設(shè)P、Q移動(dòng)時(shí)間為t(0≤t≤4)
(1)求此拋物線的解析式并求出P點(diǎn)的坐標(biāo)(用t表示);
(2)當(dāng)△OPQ面積最大時(shí)求△OBP的面積;
(3)當(dāng)t為何值時(shí),△OPQ為直角三角形?
(4)△OPQ是否可能為等邊三角形?若可能請(qǐng)求出t的值;若不可能請(qǐng)說(shuō)明理由,并改變點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度,使△OPQ為等邊三角形,求出此時(shí)Q點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度和此時(shí)t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為P(2,-1),它的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)C(0,3).
(1)求該拋物線的解析式.
(2)設(shè)該拋物線的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),求△ABC的面積.

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