【題目】在,,.點P是平面內(nèi)不與點A,C重合的任意一點.連接AP,將線段AP繞點P逆時針旋轉(zhuǎn)α得到線段DP,連接AD,BD,CP.
(1)觀察猜想
如圖1,當時,的值是 ,直線BD與直線CP相交所成的較小角的度數(shù)是 .
(2)類比探究
如圖2,當時,請寫出的值及直線BD與直線CP相交所成的小角的度數(shù),并就圖2的情形說明理由.
(3)解決問題
當時,若點E,F分別是CA,CB的中點,點P在直線EF上,請直接寫出點C,P,D在同一直線上時的值.
【答案】(1)1,(2)45°(3),
【解析】
(1)如圖1中,延長CP交BD的延長線于E,設(shè)AB交EC于點O.證明,即可解決問題.
(2)如圖2中,設(shè)BD交AC于點O,BD交PC于點E.證明,即可解決問題.
(3)分兩種情形:①如圖3﹣1中,當點D在線段PC上時,延長AD交BC的延長線于H.證明即可解決問題.
②如圖3﹣2中,當點P在線段CD上時,同法可證:解決問題.
解:(1)如圖1中,延長CP交BD的延長線于E,設(shè)AB交EC于點O.
,
,
,,
,
,,
,
,
,線BD與直線CP相交所成的較小角的度數(shù)是,
故答案為1,.
(2)如圖2中,設(shè)BD交AC于點O,BD交PC于點E.
,
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,
,
,,
,
,
直線BD與直線CP相交所成的小角的度數(shù)為.
(3)如圖3﹣1中,當點D在線段PC上時,延長AD交BC的延長線于H.
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,,
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,
,
,
A,D,C,B四點共圓,
,,
,
,設(shè),則,,
c.
如圖3﹣2中,當點P在線段CD上時,同法可證:,設(shè),則,,
,
.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,AB=AC,,將點C關(guān)于直線AB對稱得到點D,作射線BD與CA的延長線交于點E,在CB的延長線上取點F,使得BF=DE,連接AF.
備用圖
(1)依題意補全圖形;
(2)求證:AF=AE;
(3)作BA的延長線與FD的延長線交于點P,寫出一個∠ACB的值,使得AP=AF成立,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,AB=AC,BD⊥AC,垂足為E,點F在BD的延長線上,且DF=DC,連接AF、CF.
(1)求證:∠BAC=2∠DAC;
(2)若AF=10,BC=4,求tan∠BAD的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知Rt△ABC中,∠C=90°,點D在BC上,且CD=2,連接AD將Rt△ACD沿射線CB方向平移,得到Rt△A'C'D',C'到達B點時,停止平移,設(shè)平移距離為x,△A'C'D'與△ABC重合面積為S,且x與S的函數(shù)關(guān)系式如圖2所示,(0<x≤6,與6<x≤n所對應(yīng)的解析式不同).
(1)m= ,n= .
(2)寫出S與x的函數(shù)關(guān)系式,直接寫出x對應(yīng)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的加速推進,廣東省正加速布局以5G等為代表的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),據(jù)統(tǒng)計,目前廣東5G基站的數(shù)量約1.5萬座,計劃到2020年底,全省5G基站數(shù)是目前的4倍,到2022年底,全省5G基站數(shù)量將達到17.34萬座。
(1)計劃到2020年底,全省5G基站的數(shù)量是多少萬座?;
(2)按照計劃,求2020年底到2022年底,全省5G基站數(shù)量的年平均增長率。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題提出:如圖1,在等邊△ABC中,AB=12,⊙C半徑為6,P為圓上一動點,連結(jié)AP,BP,求AP+BP的最小值.
(1)嘗試解決:為了解決這個問題,下面給出一種解題思路:如圖2,連接CP,在CB上取點D,使CD=3,則有==,又∵∠PCD=∠BCP,∴△PCD∽△BCP,∴=,∴PD=BP,∴AP+BP=AP+PD.請你完成余下的思考,并直接寫出答案:AP+BP的最小值為.
(2)自主探索:如圖1,矩形ABCD中,BC=7,AB=9,P為矩形內(nèi)部一點,且PB=3,AP+PC的最小值為.
(3)拓展延伸:如圖2,扇形COD中,O為圓心,∠COD=120°,OC=4,OA=2,OB=3,點P是上一點,求2PA+PB的最小值,畫出示意圖并寫出求解過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD是△ABC的中線,且∠DAC=∠B,CD=CE.
(1)求證: ;
(2)若AB=15,BC=10,試求AC與AD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)二次函數(shù)的圖象為C1.二次函數(shù)的圖象與C1關(guān)于y軸對稱.
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)當≤0時,直接寫出的取值范圍;
(3)設(shè)二次函數(shù)圖象的頂點為點A,與y軸的交點為點B,一次函數(shù)( k,m為常數(shù),k≠0)的圖象經(jīng)過A,B兩點,當時,直接寫出x的取值范圍.
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