如圖,一張矩形紙片ABCD,其中AD=8cm,AB=6cm,先沿對角線BD對折,點C落在點C′的位置,BC′交AD于點G.則△BDG的面積的值是( )

A.18.75cm2 B.19.15 cm2 C.20 cm2 D.21.35 cm2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省九年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

某地區(qū)5月3日至5月9日這7天的日氣溫最高值統(tǒng)計圖如圖所示.從統(tǒng)計圖看,該地區(qū)這7天日氣溫最高值的眾數(shù)與中位數(shù)分別是( )

A.23,25 B.24,23 C.23,23 D.23,24

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市青山區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

、乙兩名自行車愛好者準(zhǔn)備在一段長為3400m的筆直公路上進(jìn)行比賽,比賽開始時乙在起點,甲在乙的前面,他們同時出發(fā),勻速前進(jìn),已知甲的速度為15m/s,設(shè)甲、乙兩人之間的距離為y(米),比賽時間為x(秒),圖中的折線表示從兩人出發(fā)至乙先到達(dá)終點的過程中y (米)與x(秒)的函數(shù)關(guān)系,根據(jù)圖中信息,乙到終點時, 甲離終點還有 米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

甲口袋中裝有兩個相同的小球,它們的標(biāo)號分別為2和7,乙口袋中裝有兩個相同的小球,它們的標(biāo)號分別為4和5,丙口袋中裝有三個相同的小球,它們的標(biāo)號分別為3,8,9.從這3個口袋中各隨機地取出1個小球.

(1)求取出的3個小球的標(biāo)號全是奇數(shù)的概率是多少?

(2)以取出的三個小球的標(biāo)號分別表示三條線段的長度,求這些線段能構(gòu)成三角形的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,⊙O中,半徑OA=4,∠AOB=120°,用陰影部分的扇形圍成的圓錐底面圓的半徑長是___________ .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

為了解某社區(qū)居民的用電情況,隨機對該社區(qū)10戶居民進(jìn)行了調(diào)查,下表是這10戶居民2015年3月份用電量的調(diào)查結(jié)果如表所示,那么關(guān)于這10戶居民月用電量(單位:度),下列說法錯誤的是( )

月用電量(度/戶)

40

50

55

60

居民(戶)

1

3

2

4

A.中位數(shù)是55 B.眾數(shù)是60

C.方差是29 D.平均數(shù)是54

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省九年級二?荚嚁(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,已知⊙O上依次有A、B、C、D四個點,=,連接AB、AD、BD,弦AB不經(jīng)過圓心O,延長AB到E,使BE=AB,連接EC,F(xiàn)是EC的中點,連接BF.

(1)若⊙O的半徑為3,∠DAB=120°,求劣弧的長;

(2)求證:BF=BD;

(3)設(shè)G是BD的中點,探索:在⊙O上是否存在點P(不同于點B),使得PG=PF?并說明PB與AE的位置關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省九年級二?荚嚁(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

要了解某市九年級學(xué)生的視力狀況,從中抽查了500名學(xué)生的視力狀況,那么樣本是指( )

A.某市所有的九年級學(xué)生

B.被抽查的500名九年級學(xué)生

C.某市所有的九年級學(xué)生的視力狀況

D.被抽查的500名學(xué)生的視力狀況

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,中,,是邊上的中線,分別過點,,的平行線交于點,且于點,連接

(1)求證:四邊形是菱形;

(2)若,求的值.

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