【題目】下列計算正確的是( )
A. =8
B.(x+3)2=x2+9
C.(ab3)2=ab6
D.(π﹣3.14)0=1
【答案】D
【解析】A、 =4≠8,A不符合題意;
B、(x+3)2=x2+6x+9≠x2+9,B不符合題意;
C、(ab3)2=a2b6≠ab6,C不符合題意;
D、∵π﹣3.14≠0,∴(π﹣3.14)0=1,D符合題意.
所以答案是:D.
【考點精析】本題主要考查了零指數(shù)冪法則和立方根的相關(guān)知識點,需要掌握零次冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義: a0=1(a≠0);a-p=1/ap(a≠0,p為正整數(shù));如果一個數(shù)的立方等于a,那么這個數(shù)就叫做a 的立方根(或a 的三次方根);一個正數(shù)有一個正的立方根;一個負(fù)數(shù)有一個負(fù)的立方根;零的立方根是零才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,用相同的小正方形按照某種規(guī)律進(jìn)行擺放,則第8個圖形中小正方形的個數(shù)是( )
A.71
B.78
C.85
D.89
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O直徑,D是 的中點,DE⊥AC交AC的延長線于E,⊙O的切線交AD的延長線于F.
(1)求證:直線DE與⊙O相切;
(2)已知DG⊥AB且DE=4,⊙O的半徑為5,求tan∠F的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)活動問題情境:
如圖1,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D,E分別是邊AB,AC的中點,將△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)α角(0°<α<90°)得到△AD′E′,連接CE′,BD′.探究CE′與BD′的數(shù)量關(guān)系;
探究發(fā)展:
(1)圖1中,猜想CE′與BD′的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(2)如圖2,若將問題中的條件“D,E分別是邊AB,AC的中點”改為“D為AB邊上任意一點,DE∥BC交AC于點E“,其他條件不變,(1)中CE′與BD′的數(shù)量關(guān)系還成立嗎?請說明理由;
拓展延伸:
(3)如圖3,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=60°,點D,E分別在AB,AC上,且DE∥BC,將△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)60°得到△AD′E′,連接CE′,BD′,請你仔細(xì)觀察,提出一個你最關(guān)心的數(shù)學(xué)問題(例如:CE′與BD′相等嗎?).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,共頂點的兩個三角形△ABC,△AB′C′,若 AB=AB′,AC=AC′,且∠BAC+∠B′AC′=180°,我們稱△ABC 與△AB′C′互為“頂補(bǔ)三角形”.
(1)已知△ABC 與△ADE 互為“頂補(bǔ)三角形”,AF 是△ABC 的中線.
①如圖 2,若△ADE 為等邊三角形時,求證:DE=2AF;
②如圖 3,若△ADE 為任意三角形時,上述結(jié)論是否仍然成立?請說明理由.
(2)如圖4,四邊形 ABCD 中,∠B+∠C=90°.在平面內(nèi)是否存在點 P,使△PAD 與△PBC 互為“頂補(bǔ)三角形”, 若存在,請畫出圖形,并證明;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,以下結(jié)論:①abc>0;②4ac<b2;③2a+b>0;④其頂點坐標(biāo)為( ,﹣2);⑤當(dāng)x< 時,y隨x的增大而減;⑥a+b+c>0正確的有( )
A.3個
B.4個
C.5個
D.6個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列解題過程的空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(推理的理由或數(shù)學(xué)表達(dá)式)如圖,已知,、分別平分和,求證:.
證明:∵AB//CD,(已知)
∴∠ABC=∠______.(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
∵__________.(已知)
∴∠EBC=∠ABC,(角的平分線定義)
同理,∠FCB=______.
∵∠EBC=∠FCB.(等量代換)
∴BE//CF.(____________________)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在折線ABCDEFG中,已知∠1=∠2=∠3=∠4=∠5,延長AB、GF交于點M.試探索∠AMG與∠3的關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)對全校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識測試,為了解測試結(jié)果,隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績進(jìn)行分析,將成績分為三個等級:不合格、一般、優(yōu)秀,并繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖(不完整).
請你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題:
(1)請將以上兩幅統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(2)若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績,則該校被抽取的學(xué)生中有______人達(dá)標(biāo);
(3)若該校學(xué)生有學(xué)生 2000人,請你估計此次測試中,全校達(dá)標(biāo)的學(xué)生有多少人?
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