【題目】如圖所示,在中,,
(1)用尺規(guī)在邊BC上求作一點P,使;(不寫作法,保留作圖痕跡)
(2)連接AP當為多少度時,AP平分.
【答案】(1)詳見解析;(2)30°.
【解析】
(1)根據(jù)線段垂直平分線的作法作出AB的垂直平分線即可;
(2)連接PA,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得,由角平分線的定義可得,根據(jù)直角三角形兩銳角互余的性質(zhì)即可得∠B的度數(shù),可得答案.
(1)如圖所示:分別以A、B為圓心,大于AB長為半徑畫弧,兩弧相交于點E、F,作直線EF,交BC于點P,
∵EF為AB的垂直平分線,
∴PA=PB,
∴點P即為所求.
(2)如圖,連接AP,
∵,
∴,
∵AP是角平分線,
∴,
∴,
∵,
∴∠PAC+∠PAB+∠B=90°,
∴3∠B=90°,
解得:∠B=30°,
∴當時,AP平分.
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【題目】如圖,□ABCD中,E為BC邊上一點,且AE交DC延長線于F,連接BF,下列關于面積的結論中錯誤的是( )
A.S△ABF =S△ADEB.S△ABF =S△ADF
C.S△ABF=S□ABCDD.S△ADE=S□ABCD
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【題目】如圖①,在正方形ABCD中,點E與點F分別在線段AC、BC上,且四邊形DEFG是正方形.
(1)試探究線段AE與CG的關系,并說明理由.
(2)如圖②若將條件中的四邊形ABCD與四邊形DEFG由正方形改為矩形,AB=3,BC=4.
①線段AE、CG在(1)中的關系仍然成立嗎?若成立,請證明,若不成立,請寫出你認為正確的關系,并說明理由.
②當△CDE為等腰三角形時,求CG的長.
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【題目】如圖所示,圖(a)是一塊邊長為1,周長記為的正三角形紙板,沿圖(a)的底邊剪去一塊邊長為的正三角形紙板后得到圖(b),然后沿同一底邊依次剪去一塊更小的正三角形紙板(即其邊長為前一塊被剪掉正三角形紙板邊長的后,得圖(c),(d),……,記第)塊紙板的周長為Pn.則____;_______.
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【題目】如圖所示,△ABC是邊長為2的等邊三角形,D是AB邊的中點,F是BC邊上的動點,E是AC邊上的動點,當E、F的位置在何處時,才能使的周長最小?簡要說明作法.
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【題目】如圖在平面直角坐標系中,已知點A(0,2),△AOB為等邊三角形,P是x軸負半軸上一個動點(不與原點O重合),以線段AP為一邊在其右側作等邊三角形△APQ.
(1)求點B的坐標;
(2)在點P的運動過程中,∠ABQ的大小是否發(fā)生改變?如不改變,求出其大。喝绺淖儯堈f明理由;
(3)連接OQ,當OQ∥AB時,求P點的坐標.
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【題目】望江中學為了了解學生平均每天“誦讀經(jīng)典”的時間,在全校范圍內(nèi)隨機抽查了部分學生進行調(diào)查統(tǒng)計,并將調(diào)查統(tǒng)計的結果分為:每天誦讀時間t≤20分鐘的學生記為A類,20分鐘<t≤40分鐘的學生記為B類,40分鐘<t≤60分鐘的學生記為C類,t>60分鐘的學生記為D類四種.將收集的數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)m=%,n=%,這次共抽查了名學生進行調(diào)查統(tǒng)計;
(2)請補全上面的條形統(tǒng)計圖;
(3)如果該校共有1200名學生,請你估計該校C類學生約有多少人?
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