【題目】已知,,直線經(jīng)過點(diǎn),作,垂足為,連接.
(感知)如圖①,點(diǎn)、在同側(cè),且點(diǎn)在右側(cè),在射線上截取,連接,可證,從而得出, ,進(jìn)而得出 度.
(探究)如圖②,當(dāng)點(diǎn)、在異側(cè)時,(感知)得出的的大小是否改變?若不改變,給出證明;若改變,請求出的大小.
(應(yīng)用)在直線繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的過程中,當(dāng) ,時,直接寫出的長.
【答案】45;不改變,證明見解析;或.
【解析】
[感知]證明△BCD≌△ECA(SAS)即可解決問題
[探究]結(jié)論不變,證明△BCD≌△ECA(SAS)即可解決問題.
[應(yīng)用]分兩種情形分別求解即可解決問題.
[感知],如圖1中,在射線AM上截取AE=BD,連結(jié)CE.
∵AC⊥DC,DB⊥MN,
∴∠ACD=∠DBA=90°.
∴∠CDB+∠CAB=180°,
∵∠CAB+∠CAE=180°
∴∠D=∠CAE,∵CD=AC,AE=BD,
∴△BCD≌△ECA(SAS),
∴BC=EC,∠BCD=∠ECA,
∵∠ACE+∠ECD=90°,
∴∠ECD+∠DCB=90°,
即∠ECB=90°,
∴∠ABC=45°.
故答案為45
[探究]不改變.理由如下:
如圖,如圖2中,在射線AN上截取AE=BD,連接CE,設(shè)MN與CD交于點(diǎn)O.
∵AC⊥DC,DB⊥MN,
∴∠ACD=∠DBA=90°,
∵∠AOC=∠DOB,
∴∠D=∠EAC,CD=AC,
∴△BCD≌△ECA(SAS),
∴BC=EC,∠BCD=∠ECA,
∵∠ACE+∠ECD=90°,
∴∠ECD+∠DCB=90°,
即∠ECB=90°,
∴∠ABC=45°.
[拓展]如圖①-1中,連接AD.
∴∠ACD+∠ABD=180°,
∴A,C,D,B四點(diǎn)共圓,
∴∠DAB=∠DCB=30°,
∴AB=BD=,
∴EB=AE+AB=+,
∵△ECB是等腰直角三角形,
∴BC=.
如圖②中,同法可得BC=-1.
綜上所述,BC的長為+1或-1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,動點(diǎn)P在線段BC上,點(diǎn)Q在線段AB上,且PQ=BQ,延長QP交射線AC于點(diǎn)D.
(1)求證:QA=QD;
(2)設(shè)∠BAP=α,當(dāng)2tanα是正整數(shù)時,求PC的長;
(3)作點(diǎn)Q關(guān)于AC的對稱點(diǎn)Q′,連結(jié)QQ′,AQ′,DQ′,延長BC交線段DQ′于點(diǎn)E,連結(jié)AE,QQ′分別與AP,AE交于點(diǎn)M,N(如圖2所示).若存在常數(shù)k,滿足kMN=PEQQ′,求k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了了解居民的環(huán)保意識,社區(qū)工作人員在光明小區(qū)隨機(jī)抽取了若干名居民開展主題為“打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”的環(huán)保知識有獎問答活動,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了如圖條形統(tǒng)計圖(得分為整數(shù),滿分為10分,最低分為6分)
請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查一共抽取了 名居民;
(2)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);
(3)社區(qū)決定對該小區(qū)500名居民開展這項有獎問答活動,得10分者設(shè)為“一等獎”,請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果,幫社區(qū)工作人員估計需準(zhǔn)備多少份“一等獎”獎品?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長是3,BP=CQ,連接AQ,DP交于點(diǎn)O,并分別與邊CD,BC交于點(diǎn)F,E,連接AE,下列結(jié)論:①AQ⊥DP;②OA2=OEOP;③S△AOD=S四邊形OECF;④當(dāng)BP=1時,tan∠OAE=,其中正確結(jié)論的個數(shù)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線y=﹣x+3與x軸、y軸分別交于A,B兩點(diǎn),拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過A,B兩點(diǎn),點(diǎn)P在線段OA上,從點(diǎn)A以1個單位/秒的速度勻速運(yùn)動;同時,點(diǎn)Q在線段AB上,從點(diǎn)A出發(fā),向點(diǎn)B以個單位/秒的速度勻速運(yùn)動,連接PQ,設(shè)運(yùn)動時間為t秒.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)t為何值時,△APQ為直角三角形;
(3)過點(diǎn)P作PE∥y軸,交AB于點(diǎn)E,過點(diǎn)Q作QF∥y軸,交拋物線于點(diǎn)F,連接EF,當(dāng)EF∥PQ時,求點(diǎn)F的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的港珠澳大橋是目前橋梁設(shè)計中廣泛采用的斜拉橋,它用粗大的鋼索將橋面拉住,為檢測鋼索的抗拉強(qiáng)度,橋梁建設(shè)方從甲、乙兩家生產(chǎn)鋼索的廠方各隨機(jī)選取5根鋼索進(jìn)行抗拉強(qiáng)度的檢測,數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下(單位:百噸)
甲、乙兩廠鋼索抗拉強(qiáng)度檢測統(tǒng)計表
鋼索 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 |
甲廠 | 10 | 11 | 9 | 10 | 12 | 10.4 | 10 | 1.04 |
乙廠 | 10 | 8 | 12 | 7 | 13 | a | b | c |
(1)求乙廠5根鋼索抗拉強(qiáng)度的平均數(shù)a(百噸)、中位數(shù)b(百噸)和方差c(平方百噸).
(2)橋梁建設(shè)方?jīng)Q定從抗拉強(qiáng)度的總體水平和穩(wěn)定性來決定鋼索的質(zhì)量,問哪一家的鋼索質(zhì)量更優(yōu)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,與的平分線相交于點(diǎn)P,,PB與CE交于點(diǎn)H,交BC于F,交AB于G,下列結(jié)論:①;②;③ BP垂直平分CE;④,其中正確的判斷有( )
A. ①②B. ③④C. ①③④D. ①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,點(diǎn)E,F分別在邊AB,AD上,且∠ECF=45°,CF的延長線交BA的延長線于點(diǎn)G,CE的延長線交DA的延長線于點(diǎn)H,連接AC,EF.,GH.
(1)填空:∠AHC ∠ACG;(填“>”或“<”或“=”)
(2)線段AC,AG,AH什么關(guān)系?請說明理由;
(3)設(shè)AE=m,
①△AGH的面積S有變化嗎?如果變化.請求出S與m的函數(shù)關(guān)系式;如果不變化,請求出定值.
②請直接寫出使△CGH是等腰三角形的m值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識分成“淡薄”、“一般”、“較強(qiáng)”、“很強(qiáng)”四個層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)這次調(diào)查一共抽取了 名學(xué)生,其中安全意識為“很強(qiáng)”的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的百分比是 ;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)該校有1800名學(xué)生,現(xiàn)要對安全意識為“淡薄”、“一般”的學(xué)生強(qiáng)化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計全校需要強(qiáng)化安全教育的學(xué)生約有 名.
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