【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點(diǎn)E,點(diǎn)F在⊙O上,FD恰好經(jīng)過(guò)圓心O,連接FB.
(1)若∠F=∠D,求∠F的度數(shù);
(2)若CD=24,BE=8,求⊙O的半徑.
【答案】(1)30°;(2)13.
【解析】試題分析:
(1)由OB=OF可得∠F=∠B,結(jié)合∠BOD=∠B+∠F可得∠BOD=2∠F,結(jié)合∠F=∠D,可得∠BOD=2∠D,由CD⊥AB可得∠D+∠BOD=90°,由此可得3∠D=90°,∠D=30°;
(2)由AB是⊙O的直徑,CD=24,弦CD⊥AB可得DE=12,設(shè)⊙O的半徑為,則OD= ,OE= ,在Rt△ODE中由勾股定理建立方程即可解出.
試題解析:
(1)∵OF=OB,
∴∠B=∠F,
∴∠DOB=∠B+∠F=2∠B,
∵∠DOE+∠D=90°
∴2∠B+∠D=90°,
∵∠B=∠D,
∴2∠D+∠D=90°,
∴∠D=30°;
(2)設(shè)⊙O的半徑為r,
∵AB⊥CD,
∴CE=DE=CD=×24=12,
在Rt△ODE中,OE=OB-BE=r-8,OD=r,
∵OE2+DE2=OD2,
∴(r-8)2+122=r2,解得r=13,
∴⊙O的半徑為13.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將坐標(biāo)原點(diǎn)O沿x軸向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)A,過(guò)點(diǎn)A作y軸的平行線交反比例函數(shù)的圖象于點(diǎn)B,AB=.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若P(, )、Q(, )是該反比例函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),且時(shí), ,指出點(diǎn)P、Q各位于哪個(gè)象限?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市為提倡節(jié)約用水,準(zhǔn)備實(shí)行自來(lái)水階梯計(jì)算方式,用戶(hù)用水不超出基本用水量的部分享受基本價(jià)格,超出基本用水量的部分實(shí)行加價(jià)收費(fèi),為了更好地決策,自來(lái)水公司隨機(jī)抽取了部分用戶(hù)的用水量數(shù)據(jù),并繪制了如圖不完整的統(tǒng)計(jì)圖,(每組數(shù)據(jù)包括在右端點(diǎn)但不包括左端點(diǎn)),請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)此次抽樣調(diào)查的樣本容量是___________
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,求扇形圖中“15噸~20噸”部分的圓心角的度數(shù).
(3)如果自來(lái)水公司將基本用水量定為每戶(hù)25噸,那么該地區(qū)10萬(wàn)用戶(hù)中約有多少用戶(hù)的用水全部享受基本價(jià)格?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)B的坐標(biāo)是(0,1),AB⊥y軸,垂足為B,點(diǎn)A在直線y=x,將△ABO繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△AB1O1的位置,使點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B1落在直線y=x上,再將△AB1O1繞點(diǎn)B1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△A1B1O2的位置,使點(diǎn)O1的對(duì)應(yīng)點(diǎn)O2落在直線y=x上,依次進(jìn)行下去…,則點(diǎn)O100的縱坐標(biāo)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格圖中,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,-3).
(1)在圖1中,請(qǐng)建立合適的坐標(biāo)系,把線段AB繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°得線段DE(其中A與D是對(duì)應(yīng)點(diǎn)),則四邊形ABDE是 形,面積等于 .
(2)在圖2中,僅使用無(wú)刻度的直尺,作出以AB為邊的矩形ABFG,使其面積為11(保留作圖痕跡,不寫(xiě)做法)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)解方程組或不等式組
①解方程組
②解不等式組把解集在數(shù)軸上表示出來(lái),并寫(xiě)出不等式組的負(fù)整數(shù)解.
(2)甲、乙兩位同學(xué)一起解方程組,由于甲看錯(cuò)了方程①中的,得到的解為,乙看錯(cuò)了方程②中的,得到的解為,試計(jì)算的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】王老師對(duì)試卷講評(píng)課中九年級(jí)學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)調(diào)查,每位學(xué)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專(zhuān)注聽(tīng)講、講解題目四項(xiàng)中的一項(xiàng).評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,項(xiàng)目“主動(dòng)質(zhì)疑”所在扇形的圓心角度數(shù)為度;
(3)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(4)如果全市九年級(jí)學(xué)生有8000名,那么在試卷評(píng)講課中,“獨(dú)立思考”的九年級(jí)學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2﹣2x+m﹣1=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
(1)求m的取值范圍;
(2)設(shè)p是方程的一個(gè)實(shí)數(shù)根,且滿足(p2﹣2p+3)(m+4)=7,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果將(a+b)n(n為非負(fù)整數(shù))的每一項(xiàng)按字母a的次數(shù)由大到小排列,可以得到下面的等式(1),然后將每個(gè)式子的各項(xiàng)系數(shù)排列成(2):(a+b)1=a+b;(a+b)2=a2+2ab+b2;(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3;(a+b)4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4;根據(jù)規(guī)律可得:(a+b)5=_____.
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