【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CDAB于點(diǎn)E,點(diǎn)F在⊙O上,FD恰好經(jīng)過(guò)圓心O,連接FB

1)若∠F=D,求∠F的度數(shù);

2)若CD=24,BE=8,求⊙O的半徑.

【答案】130°;(213.

【解析】試題分析:

1)由OB=OF可得∠F=∠B,結(jié)合∠BOD=∠B+∠F可得∠BOD=2∠F,結(jié)合∠F=∠D,可得∠BOD=2∠DCD⊥AB可得∠D+∠BOD=90°,由此可得3∠D=90°,∠D=30°;

2ABO的直徑,CD=24,弦CDAB可得DE=12,設(shè)O的半徑為OD= ,OE= ,RtODE中由勾股定理建立方程即可解出.

試題解析

1OF=OB
∴∠B=F,
∴∠DOB=B+F=2B
∵∠DOE+D=90°
2B+D=90°,
∵∠B=D
2D+D=90°,
∴∠D=30°;
2)設(shè)O的半徑為r
ABCD,
CE=DE=CD=×24=12,
RtODE中,OE=OB-BE=r-8,OD=r,
OE2+DE2=OD2
r-82+122=r2,解得r=13
∴⊙O的半徑為13

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將坐標(biāo)原點(diǎn)O沿x軸向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)A,過(guò)點(diǎn)Ay軸的平行線交反比例函數(shù)的圖象于點(diǎn)B,AB=

1)求反比例函數(shù)的解析式;

2)若P, )、Q, )是該反比例函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),且時(shí), ,指出點(diǎn)P、Q各位于哪個(gè)象限?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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【題目】某市為提倡節(jié)約用水,準(zhǔn)備實(shí)行自來(lái)水階梯計(jì)算方式,用戶(hù)用水不超出基本用水量的部分享受基本價(jià)格,超出基本用水量的部分實(shí)行加價(jià)收費(fèi),為了更好地決策,自來(lái)水公司隨機(jī)抽取了部分用戶(hù)的用水量數(shù)據(jù),并繪制了如圖不完整的統(tǒng)計(jì)圖,(每組數(shù)據(jù)包括在右端點(diǎn)但不包括左端點(diǎn)),請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:

1)此次抽樣調(diào)查的樣本容量是___________

2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,求扇形圖中“15噸~20部分的圓心角的度數(shù).

3)如果自來(lái)水公司將基本用水量定為每戶(hù)25噸,那么該地區(qū)10萬(wàn)用戶(hù)中約有多少用戶(hù)的用水全部享受基本價(jià)格?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)B的坐標(biāo)是(0,1),ABy軸,垂足為B,點(diǎn)A在直線y=x,將ABO繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到AB1O1的位置,使點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B1落在直線y=x上,再將AB1O1繞點(diǎn)B1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到A1B1O2的位置,使點(diǎn)O1的對(duì)應(yīng)點(diǎn)O2落在直線y=x上,依次進(jìn)行下去,則點(diǎn)O100的縱坐標(biāo)是_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格圖中,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,-3)

1)在圖1中,請(qǐng)建立合適的坐標(biāo)系,把線段AB繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°得線段DE(其中AD是對(duì)應(yīng)點(diǎn)),則四邊形ABDE 形,面積等于

2)在圖2中,僅使用無(wú)刻度的直尺,作出以AB為邊的矩形ABFG,使其面積為11(保留作圖痕跡,不寫(xiě)做法)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)解方程組或不等式組

①解方程組

②解不等式組把解集在數(shù)軸上表示出來(lái),并寫(xiě)出不等式組的負(fù)整數(shù)解.

2)甲、乙兩位同學(xué)一起解方程組,由于甲看錯(cuò)了方程①中的,得到的解為,乙看錯(cuò)了方程②中的,得到的解為,試計(jì)算的.

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【題目】王老師對(duì)試卷講評(píng)課中九年級(jí)學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)調(diào)查,每位學(xué)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專(zhuān)注聽(tīng)講、講解題目四項(xiàng)中的一項(xiàng).評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題:

(1)在這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了名學(xué)生;

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,項(xiàng)目“主動(dòng)質(zhì)疑”所在扇形的圓心角度數(shù)為度;

(3)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;

(4)如果全市九年級(jí)學(xué)生有8000名,那么在試卷評(píng)講課中,“獨(dú)立思考”的九年級(jí)學(xué)生約有多少人?

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