【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,正方形ABCD頂點C(3,0),頂點D(0,4),過點A作AF⊥y軸于F點,過點B作x軸的垂線交過A點的反比例函數(shù)y=(k>0)的圖象于E點,交x軸于G點.
(1)求證:△CDO≌△DAF.
(2)求反比例函數(shù)解析式及點E的坐標;
(3)如圖2,過點C作直線l∥AE,在直線l上是否存在一點P使△PAC是等腰三角形?若存在,求P點坐標,不存在說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)為y=,點E的坐標為(7,4);(3)在直線l上存在一點P使△PAC是等腰三角形,點P的坐標為(﹣3,6),(﹣2,5),(8,﹣5),(﹣,).
【解析】
(1)利用同角的余角相等可得出∠CDO=∠DAF,結合∠DOC=∠AFD=90°及DC=AD,可證出△CDO≌△DAF;
(2)利用全等三角形的性質可求出AF,FD的長,進而可得出點A的坐標,由點A的坐標,利用反比例函數(shù)圖象上點的坐標特征可求出反比例函數(shù)解析式,同(1)可證出△CDO≌△BCG,利用全等三角形的性質及反比例函數(shù)圖象上點的坐標特征可求出點E的坐標;
(3)由點A,E的坐標,利用待定系數(shù)法可求出直線AE的解析式,結合直線l∥AE及點C的坐標可求出直線l的解析式,設點P的坐標為(m,﹣m+3),結合點A,C的坐標可得出AC2,AP2,CP2的值,分AC=AP,CA=CP及PA=PC三種情況可得出關于m的方程,解之即可得出點P的坐標.
(1)證明:∵四邊形ABCD為正方形,
∴AD=DC,∠ADC=90°,
∴∠ADF+∠CDO=90°.
∵∠ADF+∠DAF=90°,
∴∠CDO=∠DAF.
在△CDO和△DAF中,
,
∴△CDO和△DAF(AAS).
(2)解:∵點C的坐標為(3,0),點D的坐標為(0,4),
∴OC=3,OD=4.
∵△CDO和△DAF,
∴FA=OD=4,FD=OC=3,
∴OF=OD+FD=7,
∴點A的坐標為(4,7).
∵反比例函數(shù)y=(k>0)過點A,
∴k=4×7=28,
∴反比例函數(shù)解析式為y=.
同(1)可證出:△CDO≌△BCG,
∴GB=OC=3,GC=OD=4,
∴OG=OC+GC=7,
∴點G的坐標為(7,0).
當x=7時,y==4,
∴點E的坐標為(7,4).
(3)解:設直線AE的解析式為y=ax+b(a≠0),
將A(4,7),E(7,4)代入y=ax+b,得:,
解得:,
∴直線AE的解析式為y=﹣x+11.
∵直線l∥AE,且直線l過點C(3,0),
∴直線l的解析式為y=﹣x+3.
設點P的坐標為(m,﹣m+3),
∵點A的坐標為(4,7),點C的坐標為(3,0),
∴AP2=(m﹣4)2+(﹣m+3﹣7)2=2m2+32,AC2=(3﹣4)2+(0﹣7)2=50,CP2=(m﹣3)2+(﹣m+3)2=2m2﹣12m+18.
分三種情況考慮:
①當AC=AP時,50=2m2+32,
解得:m1=3(舍去),m2=﹣3,
∴點P的坐標為(﹣3,6);
②當CA=CP時,50=2m2﹣12m+18,
解得:m3=﹣2,m4=8,
∴點P的坐標為(﹣2,5)或(8,﹣5);
③當PA=PC時,2m2+32=2m2﹣12m+18,
解得:m=﹣,
∴點P的坐標為(﹣,).
綜上所述:在直線l上存在一點P使△PAC是等腰三角形,點P的坐標為(﹣3,6),(﹣2,5),(8,﹣5),(﹣,).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】西瓜經(jīng)營戶以2元/千克的價格購進一批小型西瓜,以3元/千克的價格出售,每天可售出200千克,為了促銷,該經(jīng)營戶決定降價銷售,經(jīng)調查發(fā)現(xiàn),這種小型西瓜每降價0.1元/千克,每天可多售出40千克,另外,每天的房租等固定成本共24元,設每千克降價x元每天銷量為y千克.
(1)求y與x的函數(shù)關系式;
(2)如何定價,才能使每天獲得的利潤為200元,且使每天的銷量較大?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AD是邊BC上的中線,過點A作AE∥BC,過點D作DE∥AB,DE與AC、AE分別交于點O、點E,連接EC.
(1)求證:AD=EC;
(2)當∠BAC=Rt∠時,求證:四邊形ADCE是菱形.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為深化課程改革,某校為學生開設了形式多樣的社團課程,為了解部分社團課程在學生中最受歡迎的程度,學校隨機抽取七年級部分學生進行調查,從A:文學簽賞,B:科學探究,C:文史天地,D:趣味數(shù)學四門課程中選出你喜歡的課程(被調查者限選一項),并將調查結果繪制成兩個不完整的統(tǒng)計圖,如圖所示,根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次調查的總人數(shù)為多少人,扇形統(tǒng)計圖中A部分的圓心角是多少度.
(2)請補全條形統(tǒng)計圖.
(3)根據(jù)本次調查,該校七年級840名學生中,估計最喜歡“科學探究”的學生人數(shù)為多少?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O分別與BC、AC交于點D、E,過點D作⊙O的切線DF,交AC于點F.
(1)求證:DF⊥AC;
(2)若⊙O的半徑為4,∠CDF=22.5°,求陰影部分的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上兩點A、B對應的數(shù)分別是 6,﹣8,M、N、P為數(shù)軸上三個動點,點M從A點出發(fā)速度為每秒2個單位,點N從點B出發(fā)速度為M點的3倍,點P從原點出發(fā)速度為每秒1個單位.
(1)若點M向右運動,同時點N向左運動,求多長時間點M與點N相距54個單位?
(2)若點M、N、P同時都向右運動,求多長時間點P到點M,N的距離相等?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知線段
(1)如圖1,點沿線段自點向點以的速度運動,同時點沿線段點向點以的速度運動,幾秒鐘后,兩點相遇?
(2)如圖1,幾秒后,點兩點相距?
(3)如圖2,,,當點在的上方,且時,點繞著點以30度/秒的速度在圓周上逆時針旋轉一周停止,同時點沿直線自點向點運動,假若點兩點能相遇,求點的運動速度.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A(a,b)是拋物線上一動點,OB⊥OA交拋物線于點B(c,d).當點A在拋物線上運動的過程中(點A不與坐標原點O重合),以下結論:①ac為定值;②ac=﹣bd;③△AOB的面積為定值;④直線AB必過一定點.正確的有( 。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,完成任務:
自相似圖形
定義:若某個圖形可分割為若干個都與它相似的圖形,則稱這個圖形是自相似圖形.例如:正方形ABCD中,點E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA邊的中點,連接EG,HF交于點O,易知分割成的四個四邊形AEOH、EBFO、OFCG、HOGD均為正方形,且與原正方形相似,故正方形是自相似圖形.
任務:
(1)圖1中正方形ABCD分割成的四個小正方形中,每個正方形與原正方形的相似比為 ;
(2)如圖2,已知△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,小明發(fā)現(xiàn)△ABC也是“自相似圖形”,他的思路是:過點C作CD⊥AB于點D,則CD將△ABC分割成2個與它自己相似的小直角三角形.已知△ACD∽△ABC,則△ACD與△ABC的相似比為 ;
(3)現(xiàn)有一個矩形ABCD是自相似圖形,其中長AD=a,寬AB=b(a>b).
請從下列A、B兩題中任選一條作答:我選擇 題.
A:①如圖3﹣1,若將矩形ABCD縱向分割成兩個全等矩形,且與原矩形都相似,則a= (用含b的式子表示);
②如圖3﹣2若將矩形ABCD縱向分割成n個全等矩形,且與原矩形都相似,則a= (用含n,b的式子表示);
B:①如圖4﹣1,若將矩形ABCD先縱向分割出2個全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成3個全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a= (用含b的式子表示);
②如圖4﹣2,若將矩形ABCD先縱向分割出m個全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成n個全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a= (用含m,n,b的式子表示).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com