【題目】【感知】如圖①,△ABC是等邊三角形,CM是外角∠ACD的平分線,E是邊BC中點,在CM上截取CF=BE,連接AE、EF、AF.易證:△AEF是等邊三角形(不需要證明).

【探究】如圖②,△ABC是等邊三角形,CM是外角∠ACD的平分線,E是邊BC上一點(不與點B、C重合),在CM上截取CF=BE,連接AE、EF、AF.求證:△AEF是等邊三角形.

【應(yīng)用】將圖②中的“E是邊BC上一點”改為“E是邊BC延長線上一點”,其他條件不變.當(dāng)四邊形ACEF是軸對稱圖形,且AB=2時,請借助備用圖,直接寫出四邊形ACEF的周長.

【答案】【探究】見解析;【應(yīng)用】

【解析】試題分析【探究】根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)證明△ABE≌△ACF,得到AE=AF,再證明∠EAF=60°,即可得到結(jié)論;

【應(yīng)用】先證明AEF為等邊三角形,得到不可能以AE所在的直線為對稱軸,只能以CF為對稱軸,從而得到∠BAE=90°,以及AE的值,即可得到結(jié)論

試題解析【探究】∵△ABC是等邊三角形,∴AB=AC,∠B=∠ACB=60°,∴∠ACD=120°.∵CM是外角∠ACD的平分線,∴,∴∠B=∠ACF=60°.∵CF=BE,∴△ABE≌△ACF,∴AE=AF,∠BAE=∠CAF.∵∠BAC=60°,∴∠BAE+∠EAC=∠CAF +∠EAC,∴∠EAF=60°,∴△AEF是等邊三角形.

【應(yīng)用】由題意得ABE≌△ACF,AE=AF,BAE=CAF,∴∠FAE=BAC=60°,∴△AEF為等邊三角形,AE=AF=EF,∴不可能以AE所在的直線為對稱軸,即以CF為對稱軸AB=2AC=CE=2AC=BC=CE,∴∠BAE=90°,AE=∴四邊形ACEF的周長為 =

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在數(shù)學(xué)拓展課《折疊矩形紙片》上,小林折疊矩形紙片ABCD進行如下操作:把△ABF翻折,點B落在CD邊上的點E處,折痕AFBC邊于點F把△ADH翻折,點D落在AE邊長的點G處,折痕AHCD邊于點H.若AD6,AB10,則的值是(  )

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,A(4,0),直線l:y=6y軸交于點B,點P是直線l上點B右側(cè)的動點,以AP為邊在AP右側(cè)作等腰RtAPQ,APQ=90°,當(dāng)點P的橫坐標滿足0x8,則點Q的運動路徑長為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】點O為直線AB上一點,過點O作射線OC,使BOC=65°,將一直角三角板的直角頂點放在點O處.

(1)如圖①,將三角板MON的一邊ON與射線OB重合時,則MOC= ;

(2)如圖②,將三角板MON繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度,此時OC是MOB的角平分線,求旋轉(zhuǎn)角BONCON的度數(shù);

(3)將三角板MON繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)至圖③時,NOC=AOM,求NOB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織八年級學(xué)生參加了“漢字聽寫”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績均不低于50分.為了更好地了解大賽的成績分布情況,隨機抽取了其中若干名學(xué)生的成績(成績x取整數(shù),總分100分)作為樣本進行整理,繪制如下不完整的條形統(tǒng)計圖.

漢字聽寫大賽成績分數(shù)段統(tǒng)計表

分數(shù)段

頻數(shù)

2

6

9

18

15

漢字聽寫大賽成績分數(shù)段條形統(tǒng)計圖

(1)補全條形統(tǒng)計圖.

(2)這次抽取的學(xué)生成績的中位數(shù)在________的分數(shù)段中;這次抽取的學(xué)生成績在的分數(shù)段的人數(shù)占抽取人數(shù)的百分比是_______.

(3)若該校八年級一共有學(xué)生350名,成績在90分以上(含90分)為“優(yōu)”,則八年級參加這次比賽的學(xué)生中成績“優(yōu)”等的約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商場購進一批西服,進價為每套250元,原定每套以290元的價格銷售,這樣每天可銷售200套.如果每套比原銷售價降低10元銷售,則每天可多銷售100套.該商場為了確定銷售價格,作了如下測算,請你參加測算,并由此歸納得出結(jié)論(每套西服的利潤=每套西服的銷售價﹣每套西服的進價).

1)按原銷售價銷售,每天可獲利潤   元.

2)若每套降低10元銷售,每天可獲利潤   元.

3)如果每套銷售價降低10元,每天就多銷售100套,每套銷售價降低20元,每天就多銷售200套.

按這種方式:

①若每套降低10x元,則每套的銷售價格為   元;(用代數(shù)式表示)

②若每套降低10x元,則每天可銷售   套西服.(用代數(shù)式表示)

③若每套降低10x元,則每天共可以獲利潤   元.(用代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將有規(guī)律的整數(shù)1,﹣2,3,﹣4,5,﹣6按照如圖所示的方式排成數(shù)陣.

1)用字母表示如圖橫行任意三個相鄰的數(shù)的關(guān)系   、   、   

2)如圖,方框中九個數(shù)之和與正中間數(shù)17有什么關(guān)系?請計算說明.

3)用這樣的方框在數(shù)陣中移動(一直保持框出數(shù)陣中的9個數(shù)),那么方框中九個數(shù)之和與正中間數(shù)關(guān)系,還如(2)中一樣成立嗎?請用字母解釋其中所包含的規(guī)律.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某單位750名職工積極參加向貧困地區(qū)學(xué)校捐書活動,為了解職工的捐數(shù)量,采用隨機抽樣的方法抽取30名職工作為樣本,對他們的捐書量進行統(tǒng)計,統(tǒng)計結(jié)果共有4本、5本、6本、7本、8本五類,分別用A、B、C、D、E表示,根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的不完整的條形統(tǒng)計圖,由圖中給出的信息解答下列問題:

(1)補全條形統(tǒng)計圖;

(2)求這30名職工捐書本數(shù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);

(3)估計該單位750名職工共捐書多少本?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=x2x﹣x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,對稱軸與x軸交于點D,點E(4,n)在拋物線上.

(1)求直線AE的解析式;

(2)點P為直線CE下方拋物線上的一點,連接PC,PE.當(dāng)PCE的面積最大時,求P點坐標?

(3)點G是線段CE的中點,將拋物線y=x2x﹣沿x軸正方向平移得到新拋物線y′,y′經(jīng)過點D,y′的頂點為點F.在新拋物線y′的對稱軸上,是否存在點Q,使得FGQ為等腰三角形?若存在,直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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