計(jì)算：－×＝      ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


閱讀下列文字與例題：
將一個(gè)多項(xiàng)式分組后，可提公因式或運(yùn)用公式繼續(xù)分解的方法是分組分解法．
例如：（1）
.
（2）
 .
試用上述方法分解因式                           .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，已知直角坐標(biāo)系中四點(diǎn)A（﹣2，4）、B（﹣2，0）、C（2，﹣3）、D（2，0）．若點(diǎn)P在x軸上，且PA、PB、AB所圍成的三角形與PC、PD、CD所圍成的三角形相似，則所有符合上述條件的點(diǎn)P的個(gè)數(shù)是（    ）

　

A．

1個(gè)

B．

2個(gè)

C．

3個(gè)

D．

4個(gè)

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，菱形ABCD的頂點(diǎn)C與原點(diǎn)O重合，點(diǎn)B在y軸的正半軸上，點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=（x＞0）的圖像上，點(diǎn)D的坐標(biāo)為（4，3）．

（1）求k的值；

（2）若將菱形ABCD向右平移，使菱形的某個(gè)頂點(diǎn)落在反比例函數(shù)y=（x＞0）的圖像上，求菱形ABCD平移的距離．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知無(wú)理數(shù)1＋，若a＜1＋＜b，其中a、b為兩個(gè)連續(xù)的整數(shù)，則ab的值為

A．2

B．6

C．12

D．20

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，AB的垂直平分線(xiàn)交AC點(diǎn)E，垂足為點(diǎn)D，連接BE，則∠EBC的度數(shù)為          °.

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某中學(xué)九(1)班同學(xué)積極響應(yīng)“陽(yáng)光體育工程”的號(hào)召，利用課外活動(dòng)時(shí)間積極參加體育鍛煉，每位同學(xué)從長(zhǎng)跑、籃球、鉛球、立定跳遠(yuǎn)中選一項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練前后都進(jìn)行了測(cè)試．現(xiàn)將項(xiàng)目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃測(cè)試成績(jī)整理后作出如下統(tǒng)計(jì)圖表．

 


　  請(qǐng)你根據(jù)圖表中的信息回答下列問(wèn)題：

(1)訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃平均每個(gè)人的進(jìn)球數(shù)為           ；

(2)選擇長(zhǎng)跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是         ，該班共有同學(xué)         人；

(3)根據(jù)測(cè)試資料，訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃的人均進(jìn)球數(shù)比訓(xùn)練之前人均進(jìn)球數(shù)增加25% ，請(qǐng)求出參加訓(xùn)練之前的人均進(jìn)球數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算16.8×＋7.6×的結(jié)果是         ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在菱形ABCD中，P是對(duì)角線(xiàn)AC上的一點(diǎn)，且PA＝PD，⊙O為△APD的外接圓．

（1）試判斷直線(xiàn)AB與⊙O的位置關(guān)系，并說(shuō)明理由；

（2）若AC＝8，tan∠DAC＝，求⊙O的半徑．

 


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