【題目】某校課外小組為了解同學們對學!瓣柟馀懿佟被顒拥南矚g程度,抽取部分學生進行調查.被調查的每個學生按A(非常喜歡)、B(比較喜歡)、C(一般)、D(不喜歡)四個等級對活動評價.圖(1)和圖(2)是該小組采集數據后繪制的兩幅統(tǒng)計圖.經確認扇形統(tǒng)計圖是正確的,而條形統(tǒng)計圖尚有一處錯誤且并不完整.請你根據統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)此次調查的學生人數為 ;
(2)條形統(tǒng)計圖中存在錯誤的是 (填A、B、C中的一個),并在圖中加以改正;
(3)在圖(2)中補畫條形統(tǒng)計圖中不完整的部分;
(4)如果該校有600名學生,那么對此活動“非常喜歡”和“比較喜歡”的學生共有多少人?
【答案】(1)200;(2)C;改正圖形略;(3)補全圖形略;(4)360人.
【解析】試題分析:(1)根據A、B的人數和所占的百分比求出抽取的學生人數,并判斷出條形統(tǒng)計圖A、B長方形是正確的;
(2)根據(1)的計算判斷出C的條形高度錯誤,用調查的學生人數乘以C所占的百分比計算即可得解;
(3)求出D的人數,然后補全統(tǒng)計圖即可;
(4)用總人數乘以A、B所占的百分比計算即可得解.
試題解析:解:(1)∵40÷20%=200,
80÷40%=200,
∴此次調查的學生人數為200;
(2)由(1)可知C條形高度錯誤,
應為:200×(1﹣20%﹣40%﹣15%)=200×25%=50,
即C的條形高度改為50;
故答案為:200;C;
(3)D的人數為:200×15%=30;
(4)600×60%=360(人).
答:該校對此活動“非常喜歡”和“比較喜歡”的學生有360人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在下列解題過程的空白處填上適當的內容(推理的理由或數學表達式)
如圖,已知AB∥CD,BE、CF分別平分∠ABC和∠DCB,求證:BE∥CF.
證明:
∵AB∥CD,(已知)
∴∠_____=∠_____.( )
∵ ,(已知)
∴∠EBC=∠ABC.(角的平分線定義)
同理,∠FCB= .
∴∠EBC=∠FCB.(等式性質)
∴BE∥CF.( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某教研機構為了解在校初中生閱讀數學教科書的現(xiàn)狀,隨機抽取某校部分初中學生進行了調查.依據相關數據繪制成以下不完整的統(tǒng)計圖表,請根據圖表中的信息解答下列問題:
(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補全統(tǒng)計圖;
(2)若該校共有初中生2 300名,請估計該校“不重視閱讀數學教科書”的初中生人數;
(3)①根據上面的統(tǒng)計結果,談談你對該校初中生閱讀數學教科書的現(xiàn)狀的看法及建議;
②如果要了解全省初中生閱讀數學教科書的情況,你認為應該如何進行抽樣?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線y1=﹣x+b過點A,且與直線y2=x+3相交于點B(m,2),直線y2=x+3與x軸相交于點C.
(1)求m的值.
(2)求△ABC的面積.
(3)根據圖象,直接寫出關于x的不等式﹣x+b>x+3的解集.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,有一塊不規(guī)則的四邊形圖形ABCD,各個頂點的坐標分別為A(﹣2,8),B(﹣11,6),C(﹣14,0),D(0,0),
(1)確定這個四邊形的面積
(2)如果把原來四邊形ABCD的各個頂點的縱坐標保持不變,橫坐標加1,畫出平移后的圖形。
(3)求出平移后四邊形面積
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個小正方形邊長為1的方格紙中,三角形ABC的頂點都在方格紙格點上.將三角形ABC向左平移2格,再向上平移4格.
(1)請在圖中畫出平移后的三角形A′B′C′;
(2)再在圖中畫出三角形ABC的高CD;
(3)在圖中能使S三角形PBC=S三角形ABC的格點P有 個(點P異于A).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】居民區(qū)內的“廣場舞”引起媒體關注,遼寧都市頻道為此進行過專訪報道.小平想了解本小區(qū)居民對“廣場舞”的看法,進行了一次抽樣調查,把居民對“廣場舞”的看法分為四個層次:A 非常贊同;B 贊同但要有時間限制;C 無所謂;D 不贊同.并將調查結果繪制了圖1和圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)求本次被抽查的居民有多少人?
(2)將圖1和圖2補充完整;
(3)求圖2中“C”層次所在扇形的圓心角的度數;
(4)估計該小區(qū)4000名居民中對“廣場舞”的看法表示贊同(包括A層次和B層次)的大約有多少人.
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