觀察下面三行數(shù):
2,-4,8,-16,…①
-1,2,-4,8,…②
3,-3,9,-15,…③
(1)第①行數(shù)按什么規(guī)律排列?
(2)第②③行數(shù)與第①行數(shù)分別有什么關(guān)系?
(3)取每行數(shù)的第10個(gè)數(shù),計(jì)算這三個(gè)數(shù)的和?
考點(diǎn):規(guī)律型:數(shù)字的變化類(lèi)
專(zhuān)題:規(guī)律型
分析:(1)根據(jù)后一個(gè)數(shù)是前一個(gè)數(shù)的-2倍寫(xiě)出即可;
(2)觀察可知,第②行是第①行除以-2,第③行是第①行加1;
(3)把三個(gè)數(shù)相加,再根據(jù)有理數(shù)的加法運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算即可得解.
解答:解:(1)∵2,-4,8,-16,
∴第①行數(shù)是-(-2)n,n為正整數(shù);

(2)∵-1,2,-4,8,…
∴第②行數(shù)是-(-2)n÷(-2)=
(-2)n
2
,n為正整數(shù);
∵3,-3,9,-15,…,
∴第③行數(shù)是-(-2)n+1,
∴第②③行數(shù)與第①行數(shù)關(guān)系為:第②行的數(shù)是第①行的每個(gè)數(shù)除以-2;第③行的數(shù)是第①行的每個(gè)數(shù)加1;

(3)每一行的第10個(gè)數(shù)相加為:
-(-2)10+
(-2)10
2
+[-(-2)10+1]
=-1024+512+(-1023)
=-1535.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)數(shù)字變化規(guī)律的考查,仔細(xì)觀察得到第①行后一個(gè)數(shù)是前一個(gè)數(shù)的-2倍是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

x=2
y=1
是關(guān)于x、y的方程ax-y=3的解,則a=( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

S=(1+1990)(1+19902)(1+19904)…(1+19902n)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)分式
x2-2x-3
x+1
的值為零時(shí),x的值是(  )
A、-3B、3
C、-3或1D、3或-1

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將一元二次方程x2-4x-5=0化成(x-a)2=b的形式,則b的值是( 。
A、-1B、1C、-9D、9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,用若干長(zhǎng)度都是a的線段,順次連接成一個(gè)折線圖,折線每個(gè)的夾角都是60°.即:A0A1=A1A2=A2A3=A3A4=A4A5=A6A7=A7A8=A9A10=A10A11=a,且滿足:∠A0A1A2=∠A1A2A3=∠A2A3A4=∠A3A4A5=…=∠A9A10A11=60°.
(1)仿照題中畫(huà)出A11A12、A12A13,使A11A12=A12A13=a,且∠A10A11A12=∠A11A12A13=60°;
(2)連接A0A3、A3A6,設(shè)A0A3與A1A2交于點(diǎn)P,用量角器測(cè)量∠A4PA2、∠A4A3A6的大小,并直接寫(xiě)出A0A3、A3A6的大小關(guān)系;
(3)連接A0A2、A0A4和A0A6,分別測(cè)量出它們的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度(用含有a的式子表示),并歸納A0A2n的長(zhǎng)度,直接寫(xiě)出A20Ax0的長(zhǎng)度;
(4)設(shè)m為奇數(shù),連接AmA2013,若AmA2013=100,求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

a,b是有理數(shù),它們?cè)跀?shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示,把a(bǔ),-a,b,-b按照從小到大的順序排列為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算(
3
4
a5b3+
9
5
a7b4-
9
2
a5b5)÷(
3
4
a5b3)
為( 。
A、1+
12
5
a2b+6b2
B、1-
12
5
a2b-6b2
C、a+
12
5
a2b-6b2
D、1+
12
5
a2b-6b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,⊙O的直徑AB交弦CD于E,∠ACD=60°,∠ADC=50°,則∠CEB=
 
°.

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同步練習(xí)冊(cè)答案