【題目】綜合與實踐

問題情境:如圖1,在正方形中,點是對角線上的一點,點的延長線上,且,于點.問題解決:

1)求證:;

2)求的度數(shù);

探索發(fā)現(xiàn):

3)如圖2,若點在邊上,且,求的度數(shù).

【答案】(1)證明見解析;(2)90°;(3)90°

【解析】

1)證明,利用全等三角形的性質(zhì)等量代換即可得到結(jié)論;

2)利用全等三角形的性質(zhì)和等腰三角形的性質(zhì)證得,又知,然后在EDGCFG中利用三角形的內(nèi)角和定理即可得出;

3)過點,先證得四邊形是正方形,然后證出,根據(jù)全等三角形的對應(yīng)角相等,利用角的和差關(guān)系變形即可得出答案.

1)證明:∵四邊形是正方形,

,

中,

,

2)解:由(1)知,,

,

(對頂角相等),

3)解:過點,,垂足分別為,

同(1)可證,

,

∵四邊形是正方形,

,

,

又∵,

∴四邊形是正方形,

,

,

,

,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】綜合與探究:

如圖,在平面直角坐標系中,直線軸交于點,與直線交于點 直線軸交于點

1)求直線的函數(shù)表達式;

2)在線段上找一點,使得的面積相等,求出點的坐標;

3y軸上有一動點,直線上有一動點,若是以線段為斜邊的等腰直角三角形,求出點的坐標.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD,BC90°,邊BC上一點E,連結(jié)AE、DE得等邊ABC,若,則_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在由邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格圖中有△ABC,建立平面直角坐標系后,點O的坐標是(0,0).

(1)以O(shè)為位似中心,作△A′B′C′∽△ABC,相似比為1:2,且保證△A′B′C′在第三象限;

(2)點B′的坐標為_______,______);

(3)若線段BC上有一點D,它的坐標為(a,b),

那么它的對應(yīng)點D′的坐標為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某廠為了解工人在單位時間內(nèi)加工同一種零件的技能水平,隨機抽取了50名工人加工的零件進行檢測,統(tǒng)計出他們各自加工的合格品數(shù)是18這8個整數(shù),現(xiàn)提供統(tǒng)計圖的部分信息如圖,請解答下列問題:

1根據(jù)統(tǒng)計圖,求這50名工人加工出的合格品數(shù)的中位數(shù);

2寫出這50名工人加工出的合格品數(shù)的眾數(shù)的可能取值;

3廠方認定,工人在單位時間內(nèi)加工出的合格品數(shù)不低于3件為技能合格,否則,將接受技能再培訓(xùn)已知該廠有同類工人400名,請估計該廠將接受技能再培訓(xùn)的人數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】618日晚,蘇寧易購發(fā)布618全程戰(zhàn)報:從61日到18日晚6點,蘇寧依托線上線下全場景優(yōu)勢,逆勢增長.經(jīng)調(diào)查,蘇寧易購線上有甲乙兩家在銷售華為A手機、華為B電腦和華為C耳機.已知每部A手機的利潤率為40%,每臺B電腦的利潤率為60%,每副C耳機的利潤率為30%,甲商家售出的B電腦和C耳機的數(shù)量都是A手機的數(shù)量的一半,獲得的總利潤為50%,乙商家售出的A手機的數(shù)量是B電腦的數(shù)量的一半,售出的C耳機的數(shù)量是B電腦的數(shù)量的,則乙商家獲得的總利潤率是___________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】互聯(lián)網(wǎng)時代,發(fā)達的物流業(yè)改變了我們的生活.某快遞公司的分發(fā)中心、菜鳥驛站、快遞員公寓依次分布在同一條直線上,快遞員甲、乙分別同時從菜鳥驛站和分發(fā)中心出發(fā),甲先騎自行車回到分發(fā)中心,將自行車歸還分發(fā)中心后步行經(jīng)過菜鳥驛站返回公寓(歸還自行車的時間忽略不計),乙先從分發(fā)中心步行到菜鳥驛站,步行速度與甲的步行速度相同,到達菜鳥驛站后停下來繼續(xù)完成剩余工作,隨后跑步回公寓,最后兩人同時到達公寓.甲、乙兩人與公寓的距離y()與出發(fā)的時間x(分鐘)之間的關(guān)系如圖所示.

(1)甲騎自行車的速度為 /分,乙跑步的速度為 /;

(2)乙在菜鳥驛站停留的時間為 分鐘;

(3)甲乙第二次相遇后再經(jīng)過多少分鐘他們相距450米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)如圖,∠175°,∠2105°,∠C=∠D.判斷 A F的大小關(guān)系,并說明理由.

2)對于某些數(shù)學(xué)問題,靈活運用整體思想,可以化難為易.在解二元一次方程組時,就可以運用整體代入法:如解方程組:.

解:把②代入①得,解得代入②得,

所以方程組的解為

請用同樣的方法解方程組:.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,BC=6,EBC邊的中點,點P在線段AD上,過PPFAEF,設(shè)PA=x

1)求證:PFA∽△ABE;

2)當點P在線段AD上運動時,設(shè)PA=x,是否存在實數(shù)x,使得以點P,F,E為頂點的三角形也與ABE相似?若存在,請求出x的值;若不存在,請說明理由;

3)探究:當以D為圓心,DP為半徑的⊙D線段AE只有一個公共點時,請直接寫出x滿足的條件:   

備用圖

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