【題目】如圖,拋物線的圖象與軸交于、兩點(點在點的左邊),與軸交于點,,點為拋物線的頂點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點為線段上一點(點不與點、重合),過點作軸的垂線,與直線交于點,與拋物線交于點,過點作交拋物線于點,過點作軸于點,可得矩形,如圖1,點在點左邊,當矩形的周長最大時,求的值,并求出此時的的面積;
(3)已知,點在拋物線上,連,直線,垂足為,若,求點的坐標.
【答案】(1)y=x22x+3(2)m=2,S△AEM=(3)(,)或(,).
【解析】
(1)根據(jù)拋物線y=ax2+2ax+c,可得C(0,c),對稱軸為x1,再根據(jù)OC=OA,AB=4,可得A(3,0),最后代入拋物線y=ax2+2ax+3,得拋物線的解析式為y=x22x+3;
(2)根據(jù)點M(m,0),可得矩形PQNM中,P(m,m22m+3),Q(2m,m22m+3),再根據(jù)矩形PQNM的周長=2(PM+PQ)=2(m+2)2+10,可得當m=2時,矩形PQNM的周長有最大值10,M的坐標為(2,0),最后由直線AC為y=x+3,AM=1,求得E(2,1),ME=1,據(jù)此求得△AEM的面積;
(3)連接CB并延長,交直線HG與Q,根據(jù)已知條件證明BC=BF=BQ,再根據(jù)C(0,3),B(1,0),得出Q(2,3),根據(jù)H(0,1),求得QH的解析式為y=x1,聯(lián)立得到方程組,可解得點G的坐標.
(1)由拋物線y=ax2+2ax+c,可得C(0,c),對稱軸為x==1,
∵OC=OA,
∴A(c,0),B(2+c,0),
∵AB=4,
∴2+c(c)=4,
∴c=3,
∴A(3,0),
代入拋物線y=ax2+2ax+3,得
0=9a6a+3,
解得a=1,
∴拋物線的解析式為y=x22x+3;
(2)如圖1,∵M(m,0),PM⊥x軸,
∴P(m,m22m+3),
又∵對稱軸為x=1,PQ∥AB,
∴Q(2m,m22m+3),
又∵QN⊥x軸,
∴矩形PQNM的周長
=2(PM+PQ)
=2[(m22m+3)+(2mm)]
=2(m24m+1)
=2(m+2)2+10,
∴當m=2時,矩形PQNM的周長有最大值10,
此時,M(2,0),
設直線AC的解析式為y=kx+b
把A(3,0),C(0,3)代入得
解得
∴直線AC為y=x+3,又AM=1,
∴當x=2時,y=1,即E(2,1),ME=1,
∴△AEM的面積=×AM×ME=×1×1=;
(3)如圖2,連接CB并延長,交直線HG與Q,
∵HG⊥CF,BC=BF,
∴∠BFC+∠BFQ=∠BCF+∠Q=90,∠BFC=∠BCF,
∴∠BFQ=∠Q,
∴BC=BF=BQ,
∴C,Q關于B點對稱
又∵C(0,3),B(1,0),
∴Q(2,3),
又∵H(0,1)
設QH的解析式為y=px+q,
把Q(2,3),H(0,1)代入得
解得
∴QH的解析式為y=x1,
解方程組,可得或,
∴點G的坐標為(,)或(,).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】嘉善縣將開展以“珍愛生命,鐵拳護航”為主題的交通知識競賽,某校對參加選拔賽的若干名同學的成績按A,B,C,D四個等級進行統(tǒng)計,繪制成如下不完整的頻數(shù)統(tǒng)計表和扇形統(tǒng)計圖
成績等級 | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
A | 4 | 0.08 |
B | m | 0.52 |
C | n | |
D | ||
合計 | 1 |
(1)求m= ,n= ;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求“C等級”所對應圓心角的度數(shù);
(3)“A等級”的4名同學中有3名男生和1名女生,現(xiàn)從中隨機挑選2名同學代表學校參加全縣比賽,請用樹狀圖法或列表法求出恰好選中“一男一女”的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,點為線段外一動點,且,,填空:當點位于__________時,線段的長取到最大值__________,且最大值為;(用含、的式子表示).
(2)如圖2,若點為線段外一動點,且,,分別以,為邊,作等邊和等邊,連接,.
①圖中與線段相等的線段是線段__________,并說明理由;
②直接寫出線段長的最大值為__________.
(3)如圖3,在平面直角坐標系中,點的坐標為,點的坐標為,點為線段外一動點,且,,,請直接寫出線段長的最大值為__________,及此時點的坐標為__________.(提示:等腰直角三角形的三邊長、、滿足)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,網(wǎng)格紙中的每個小方格都是邊長為1的正方形,我們把以格點間連線為邊的三角形稱為“格點三角形”,圖中的是格點三角形.在建立平面直角坐標系后,點的坐標為.
(1)把向下平移5格后得到,寫出點,,的坐標,并畫出;
(2)把繞點按順時針方向旋轉后得到,寫出點,,的坐標,并畫出;
(3)把以點為位似中心放大得到,使放大前后對應線段的比為,寫出點,,的坐標,并畫出.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,有長為的籬笆,現(xiàn)一面利用墻(墻的最大可用長度為)圍成中間隔有一道籬笆的長方形花圃,設花圃的寬為,面積為.
(1)求與的函數(shù)關系式及自變量的取值范圍;
(2)要圍成面積為的花圃,的長是多少米?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C、D在⊙O上,∠A=2∠BCD,點E在AB的延長線上,∠AED=∠ABC
(1)求證:DE與⊙O相切;
(2)若BF=2,DF=,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線L:y=x+1交y軸于點A1,在x軸正方向上取點B1,使OB1=OA1;過點B1作A2B1⊥x軸,交L于點A2,在x軸正方向上取點B2,使B1B2=B1A2;過點B2作A3B2⊥x軸,交L于點A3,在x軸正方向上取點B3,使B2B3=B2A3;…記△OA1B1面積為S1,△B1A2B2面積為S2,△B2A3B3面積為S3,…則S2019等于_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在創(chuàng)客教育理念的指引下,國內很多學校都紛紛建立創(chuàng)客實踐室及創(chuàng)客空間,致力于從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,某校開設了“3D”打印、數(shù)學編程、智能機器人、陶藝制作“四門創(chuàng)客課程記為A、B、C、D,為了解學生對這四門創(chuàng)客課程的喜愛情況,數(shù)學興趣小組對全校學生進行了隨機問卷調查,將調查結果整理后繪制成兩幅均不完整的統(tǒng)計圖表:
創(chuàng)客課程 | 頻數(shù) | 頻率 |
“3D”打印 | 36 | 0.45 |
數(shù)學編程 | 0.25 | |
智能機器人 | 16 | b |
陶藝制作 | 8 | |
合計 | a | 1 |
請根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問題:
(1)統(tǒng)計表中的a=______,b=______;
(2)“陶藝制作”對應扇形的圓心角為______;
(3)根據(jù)調查結果,請你估計該校300名學生中最喜歡“智能機器人”創(chuàng)客課程的人數(shù);
(4)學校為開設這四門課程,預計每生A、B、C、D四科投資比為4:3:6:7,若“3D打印課程每人投資200元,求學校為開設創(chuàng)客課程,需為學生人均投入多少錢?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為美化校園,計劃對面積為1800m2的區(qū)域進行綠化,安排甲、乙兩個工程隊完成.已知甲隊每天能完成綠化的面積是乙隊每天能完成綠化的面積的2倍,并且在獨立完成面積為400 m2區(qū)域的綠化時,甲隊比乙隊少用4天.
(1)求甲、乙兩工程隊每天能完成綠化的面積分別是多少m2?
(2)若學校每天需付給甲隊的綠化費用是0.4萬元,乙隊為0.25萬元,要使這次的綠化總費用不超過8萬元,至少應安排甲隊工作多少天?
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