【題目】如圖1,等腰RtABC和等腰RtDEF中,∠BCA=FDE=90°,AB=4,EF=8.點(diǎn)A、C、D、E在一條直線上,等腰RtDEF靜止不動(dòng),初始時(shí)刻,CD重合,之后等腰RtABCC出發(fā),沿射線CE方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)A點(diǎn)與E點(diǎn)重合時(shí),停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t≥0).

(1)直接寫(xiě)出線段AC、DE的長(zhǎng)度;

(2)在等腰RtABC的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,設(shè)等腰RtABC和等腰RtDEF重疊部分的面積為S,請(qǐng)直接寫(xiě)出St的函數(shù)關(guān)系式和相應(yīng)的自變量t的取值范圍;

(3)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)線段AB與線段EF相交時(shí),設(shè)交點(diǎn)為點(diǎn)M,點(diǎn)O為線段CE的中點(diǎn);是否存在這樣的t,使點(diǎn)E、O、M三點(diǎn)構(gòu)成的三角形是等腰三角形?若存在,求出對(duì)應(yīng)的t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】(1)AC=4,DE=8,;(2)見(jiàn)解析;(3)見(jiàn)解析.

【解析】

(1)利用運(yùn)動(dòng)即可得出結(jié)論;

(2)利用面積的和差和特殊圖形的面積公式分三種情況討論計(jì)算即可;

(3)找出MOE是等腰三角形時(shí)的位置即可得出結(jié)論.

(1)在RtABC中,

AC=BC,AB=4,

AC=BC=4,

同理:DE=DF=8;

(2)當(dāng)0<t≤4時(shí),如圖1,設(shè)ABBD的交點(diǎn)為G,

由運(yùn)動(dòng)知,CD=t,

DG=AD=4﹣t,

S=(DG+BC)×CD=(4﹣t+4)×t=﹣t2+4t,

當(dāng)4<t≤8時(shí),

如圖3,記ABEF的交點(diǎn)為P,

由運(yùn)動(dòng)知,CE=8﹣t,

CQ=8﹣t,

BQ=4﹣(8﹣t)=t﹣4,

S=SABC﹣SPBQ=×4×4﹣(t﹣4)×(t﹣4)=8﹣(t﹣4)2

當(dāng)8<t<12時(shí),如圖5,

ABEF的交點(diǎn)為N',

由運(yùn)動(dòng)知,AC=4﹣(t﹣8)=t﹣4,

S=SAEN'=(t﹣4)×(t﹣4)=(t﹣4)2;

(3)當(dāng)∠MOE=90°時(shí),如圖6,

即:點(diǎn)CO重合,

t=4,

當(dāng)∠OME=90°時(shí),如圖7,

點(diǎn)AO重合,

t=8,

即:MOE是等腰三角形時(shí),t=48.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(操作發(fā)現(xiàn))

(1)如圖1,△ABC為等邊三角形,先將三角板中的60°角與∠ACB重合,再將三角板繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角大于0°且小于30°),旋轉(zhuǎn)后三角板的一直角邊與AB交于點(diǎn)D,在三角板斜邊上取一點(diǎn)F,使CF=CD,線段AB上取點(diǎn)E,使∠DCE=30°,連接AF,EF.

①求∠EAF的度數(shù);

②DEEF相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;

(類(lèi)比探究)

(2)如圖2,△ABC為等腰直角三角形,∠ACB=90°,先將三角板的90°角與∠ACB重合,再將三角板繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角大于0°且小于45°),旋轉(zhuǎn)后三角板的一直角邊與AB交于點(diǎn)D,在三角板另一直角邊上取一點(diǎn)F,使CF=CD,線段AB上取點(diǎn)E,使∠DCE=45°,連接AF,EF.

①∠EAF= ;

②當(dāng)AE=1,ED=2時(shí),求DB的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠C=90°,AB=10cm,BC=6cm,若動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C開(kāi)始,按C→A→B→C的路徑運(yùn)動(dòng),且速度為每秒1cm,設(shè)出發(fā)的時(shí)間為t秒.

(1)問(wèn)t為何值時(shí),PA=PB?

(2)問(wèn)t為何值時(shí),△BCP為等腰三角形?

(3)另有一點(diǎn)Q,從點(diǎn)C開(kāi)始,按C→B→A→C的路徑運(yùn)動(dòng),且速度為每秒2cm,若P、Q兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)P、Q中有一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng).當(dāng)t為何值時(shí),直線PQ△ABC的周長(zhǎng)分成相等的兩部分?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲隊(duì)修路500米與乙隊(duì)修路800米所用天數(shù)相同,乙隊(duì)比甲隊(duì)每天多修30米,問(wèn)甲隊(duì)每天修路多少米?
解:設(shè)甲隊(duì)每天修路x米,用含x的代表式完成表格:

甲隊(duì)每天修路長(zhǎng)度(單位:米)

乙隊(duì)每天修路長(zhǎng)度(單位:米)

甲隊(duì)修500米所用天數(shù)(單位:天)

乙隊(duì)修800米所用天數(shù)(單位:天)

x

關(guān)系式:甲隊(duì)修500米所用天數(shù)=乙隊(duì)修800米所用天數(shù)
根據(jù)關(guān)系式列方程為:
解得:
檢驗(yàn):
答:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了貫徹落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,國(guó)家每年都要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行一次體能測(cè)試,測(cè)試結(jié)果分“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四個(gè)等級(jí),某學(xué)校從七年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的體能測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題

(1)本次抽樣調(diào)查共抽取多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求測(cè)試結(jié)果為“良好”等級(jí)所對(duì)應(yīng)圓心角的度數(shù).
(4)若該學(xué)校七年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該學(xué)校七年級(jí)學(xué)生中測(cè)試結(jié)果為“不及格”等級(jí)的學(xué)生有多少名?
(5)請(qǐng)你對(duì)“不及格”等級(jí)的同學(xué)提一個(gè)友善的建議(一句話即可).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小穎同學(xué)在手工制作中,把一個(gè)邊長(zhǎng)為12cm的等邊三角形紙片貼到一個(gè)圓形的紙片上,若三角形的三個(gè)頂點(diǎn)恰好都在這個(gè)圓上,則圓的半徑為(
A.2 cm
B.4 cm
C.6 cm
D.8 cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】教室里有4排日光燈,每排燈各由一個(gè)開(kāi)關(guān)控制,但燈的排數(shù)序號(hào)與開(kāi)關(guān)序號(hào)不一定對(duì)應(yīng),其中控制第二排燈的開(kāi)關(guān)已壞(閉合開(kāi)關(guān)時(shí)燈也不亮).
(1)將4個(gè)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí),教室里所有燈都亮起的概率是
(2)在4個(gè)開(kāi)關(guān)都閉合的情況下,不知情的雷老師準(zhǔn)備做光學(xué)實(shí)驗(yàn),由于燈光太強(qiáng),他需要關(guān)掉部分燈,于是隨機(jī)將4個(gè)開(kāi)關(guān)中的2個(gè)斷開(kāi),請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求恰好關(guān)掉第一排與第三排燈的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】解答
(1)閱讀理解:

如圖①,在△ABC中,若AB=10,AC=6,求BC邊上的中線AD的取值范圍.
解決此問(wèn)題可以用如下方法:延長(zhǎng)AD到點(diǎn)E使DE=AD,再連接BE(或?qū)ⅰ鰽CD繞著點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°得到△EBD),把AB、AC,2AD集中在△ABE中,利用三角形三邊的關(guān)系即可判斷.
中線AD的取值范圍是;
(2)問(wèn)題解決:
如圖②,在△ABC中,D是BC邊上的中點(diǎn),DE⊥DF于點(diǎn)D,DE交AB于點(diǎn)E,DF交AC于點(diǎn)F,連接EF,求證:BE+CF>EF;
(3)問(wèn)題拓展:
如圖③,在四邊形ABCD中,∠B+∠D=180°,CB=CD,∠BCD=140°,以C為頂點(diǎn)作一個(gè)70°角,角的兩邊分別交AB,AD于E、F兩點(diǎn),連接EF,探索線段BE,DF,EF之間的數(shù)量關(guān)系,并加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣4(a≠0)與x軸交于A(4,0)、B(﹣1,0)兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A的直線y=﹣x+4交拋物線于點(diǎn)C.

(1)求此拋物線的解析式;
(2)在直線AC上有一動(dòng)點(diǎn)E,當(dāng)點(diǎn)E在某個(gè)位置時(shí),使△BDE的周長(zhǎng)最小,求此時(shí)E點(diǎn)坐標(biāo);
(3)當(dāng)動(dòng)點(diǎn)E在直線AC與拋物線圍成的封閉線A→C→B→D→A上運(yùn)動(dòng)時(shí),是否存在使△BDE為直角三角形的情況,若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出符合要求的E點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案