如圖1所示,在△ABC中,AB=AC=2,∠A=90°,O為BC的中點(diǎn),動點(diǎn)E在BA邊上自由移動,動點(diǎn)F在AC邊上自由移動.
(1)點(diǎn)E,F(xiàn)的移動過程中,△OEF是否能成為∠EOF=45°的等腰三角形?若能,請指出△OEF為等腰三角形時動點(diǎn)E,F(xiàn)的位置;若不能,請說明理由;
(2)當(dāng)∠EOF=45°時,設(shè)BE=x,CF=y,求y與x之間的函數(shù)解析式,寫出x的取值范圍;
(3)在滿足(2)中的條件時,若以O(shè)為圓心的圓與AB相切(如圖2),試探究直線EF與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
【答案】分析:(1)可分三種情況進(jìn)行討論:
①當(dāng)OE=EF時;②當(dāng)OF=EF時;③當(dāng)OE=OF時;
(2)本題可通過圖中的相似三角形BOE和CFO,可得出關(guān)于BO,OC,OE,OF的比例關(guān)系式,由于OB=OC=,由此可得出關(guān)于y,x的函數(shù)關(guān)系式.
(3)要證EF是否與圓O相切,那么就要證O到EF和AB的距離是否相等.
解答:解:(1)點(diǎn)E,F(xiàn)移動的過程中,△OEF能成為∠EOF=45°的等腰三角形.
①當(dāng)OE=EF時,∠OEF是直角,F(xiàn),A重合,OE是三角形ABC的中位線,E是AB中點(diǎn).
②當(dāng)OF=EF時,∠OFE是直角,與①同理,E,A重合,F(xiàn)是AC中點(diǎn)
③當(dāng)OE=OF時,如果連接OA,那么OA必然平分∠BAC,
∴BO=CO,∠B=∠C=45°,EO=FO,
因為∠EOF=45°,
∴∠BOE+∠COF=∠BOE+∠BEO=135°,
∴∠COF=∠BEO,
∴△BEO≌△COF,
∴BE=CO=BC,
∵AB=AC=2,∴BC=2,由此可得出BE=CF=

(2)在△OEB和△FOC中,
∵∠EOB+∠FOC=135°,∠EOB+∠OEB=135°,
∴∠FOC=∠OEB.
又∵∠B=∠C,
∴△OEB∽△FOC.
=
∵BE=x,CF=y,OB=OC==
∴y=(1≤x≤2).

(3)EF與⊙O相切.
∵△OEB∽△FOC,
=
=
=
又∵∠B=∠EOF=45°,
∴△BEO∽△OEF.
∴∠BEO=∠OEF.
∴點(diǎn)O到AB和EF的距離相等.
∵AB與⊙O相切,
∴點(diǎn)O到EF的距離等于⊙O的半徑.
∴EF與⊙O相切.
點(diǎn)評:本題主要考查了相似三角形的性質(zhì),切線的判定等知識點(diǎn),通過相似三角形得出角相等或邊成比例是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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(2)當(dāng)∠EOF=45°時,設(shè)BE=x,CF=y,求y與x之間的函數(shù)解析式,寫出x的取值范圍;
(3)在滿足(2)中的條件時,若以O(shè)為圓心的圓與AB相切(如圖2),試探究直線EF與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

16、在圖(1),(2)中,點(diǎn)A,B,D都在同一條直線MN上,每個三角形的三邊長如圖2所示,在圖(1)中,將△ABC
繞B點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°
可與△BDE重合;在圖(2)中,將△ABC
沿著直線MN方向平移,使AB與BD重合,再將△ABC沿直線MN翻轉(zhuǎn)180°
可與△BDE重合.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

29、閱讀探究題:數(shù)學(xué)課上,張老師向大家介紹了等腰三角形的基本知識:有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形,如圖1所示:在△ABC中,若AB=AC,則△ABC為等腰三角形且有∠B=∠C.此時,張老師出示了問題:如圖2,四邊形ABCD是正方形(正方形的四邊相等,四個角都是直角),點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn).∠AEF=90°,且EF交∠DCG的平分線CF于點(diǎn)F,求證:AE=EF.經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:在線段AB上取AB的中點(diǎn)M,連接ME,則AM=EC,在此基礎(chǔ)上,請聰明的同學(xué)們作進(jìn)一步的研究:
(1)求出角∠AME的度數(shù);
(2)你能在小明的思路下證明結(jié)論嗎?
(3)小穎提出:如圖3,如果把“點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn)”改為“點(diǎn)E是邊BC上(除B,C外)的任意一點(diǎn)”,其它條件不變,那么結(jié)論“AE=EF”仍然成立,你認(rèn)為小穎的觀點(diǎn)正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•豐臺區(qū)一模)將矩形紙片分別沿兩條不同的直線剪兩刀,可以使剪得的三塊紙片恰能拼成一個等腰三角形(不能有重疊和縫隙).
小明的做法是:如圖1所示,在矩形ABCD中,分別取AD、AB、CD的中點(diǎn)P、E、F,并沿直線PE、PF剪兩刀,所得的三部分可拼成等腰三角形△PMN (如圖2).
(1)在圖3中畫出另一種剪拼成等腰三角形的示意圖;
(2)以矩形ABCD的頂點(diǎn)B為原點(diǎn),BC所在直線為x軸建立平面直角坐標(biāo)系(如圖4),矩形ABCD剪拼后得到等腰三角形△PMN,點(diǎn)P在邊AD上(不與點(diǎn)A、D重合),點(diǎn)M、N在x軸上(點(diǎn)M在N的左邊).如果點(diǎn)D的坐標(biāo)為(5,8),直線PM的解析式為y=kx+b,則所有滿足條件的k的值為
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5
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3
或2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圖1是一個機(jī)器零件的立體示意圖

(1)請在指定位置畫出它的左視圖和俯視圖.
(2)為了求出這個零件大小(兩個同心圓柱的半徑),陳華用曲尺在大圓柱的背面上畫了兩條互相垂直的弦AB、BC,如圖2所示,其中AB⊥BC,AB與小圓相切于點(diǎn)D,已知量得AB=12cm,BC=5cm,分別求這兩個圓的半徑.

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