【題目】如圖1在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線MN經(jīng)過點C,且AD⊥MN于點D,BE⊥MN于點E.
(1)求證:①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE.
(2)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時,DE、AD、BE又怎樣的關(guān)系?并加以證明.
【答案】(1)①見解析,②見解析;(2)DE=AD-BE,證明見解析.
【解析】
(1)①先利用同角的余角相等證得∠DAC=∠ECB,再根據(jù)AAS即可證得結(jié)論;②根據(jù)①的結(jié)論可得AD=CE,DC=EB,進一步即得結(jié)論;
(2)同(1)的證法得出△ADC≌△CEB,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得AD=CE,DC=BE,進一步即可得出結(jié)論.
(1)證明:①∵∠ACD+∠ACB+∠BCE=180°,∠ACB=90°,
∴∠ACD+∠BCE=90°.
∵AD⊥MN,BE⊥MN,
∴∠ADC=∠CEB=90°,∠DAC+∠ACD=90°,
∴∠DAC=∠ECB,
在△ADC和△CEB中,
∴△ADC≌△CEB(AAS).
②由①知:△ADC≌△CEB,
∴AD=CE,DC=EB,
∵DE=CE+DC,
∴DE=AD+EB;
(2)DE=AD-BE.
證明:∵AD⊥CE,BE⊥CE,
∴∠ADC=∠BEC=90°,∠EBC+∠ECB=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠ECB+∠ACE=90°,
∴∠ACD=∠EBC.
在△ADC和△CEB中,
∴△ADC≌△CEB(AAS),
∴AD=CE,DC=BE,
∴DE=CE-CD=AD-BE.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】正方形A1B1C1O,A2B2C2C1,A3B3C3C2,…按如圖的方式放置.點A1,A2,A3,…和點C1,C2,C3,…分別在直線y=x+1和x軸上,則點A6的坐標是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在△ABC中,∠ACB=90°,BC=AC,CE是過點C的一條直線,且A、B在CE的異側(cè),AD⊥CE于D,BE⊥CE于E.
(1)求證:AD=DE+BE.
(2)若直線CE繞點C旋轉(zhuǎn),使A、B在CE的同側(cè)時(如圖②),AD與DE、BE的關(guān)系如何?請予以證明.
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【題目】“五一”期間,部分同學(xué)隨家長一同到某公園游玩,下面是購買門票時,甲同學(xué)與其爸爸的對話(如圖),試根據(jù)圖中的信息,解決下列問題:
(1)本次共去了幾個成人,幾個學(xué)生?
(2)甲同學(xué)所說的另一種購票方式,是否可以省錢?試說明理由.
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【題目】某數(shù)學(xué)實驗小組在探究“關(guān)于x的二次三項式ax2+bx+3的性質(zhì)(a、b為常數(shù))”時,進行了如下活動.
(實驗操作)取不同的x的值,計算代數(shù)式ax2+bx+3的值.
x | … | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
ax2+bx+3 | … | 0 | 3 | 4 | … |
(1)根據(jù)上表,計算出a、b的值,并補充完整表格.(觀察猜想)實驗小組組員,觀察表格,提出以下猜想.同學(xué)甲說:“代數(shù)式ax2+bx+3的值隨著x的增大而增大”.同學(xué)乙說:“不論x取何值,代數(shù)式ax2+bx+3的值一定不大于4”.…
(2)請你也提出一個合理的猜想: (驗證猜想)我們知道,猜想有可能是正確的,也可能是錯誤的.
(3)請你分別判斷甲、乙兩位同學(xué)的猜想是否正確,若不正確,請舉出反例;若正確,請加以說理.
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【題目】隨著社會的發(fā)展,通過微信朋友圈發(fā)布自己每天行走的步數(shù)已經(jīng)成為一種時尚.“健身達人”小陳為了了解他的好友的運動情況.隨機抽取了部分好友進行調(diào)查,把他們6月1日那天行走的情況分為四個類別:A(0~5000步)(說明:“0~5000”表示大于等于0,小于等于5000,下同),B(5001~10000步),C(10001~15000步),D(15000步以上),統(tǒng)計結(jié)果如圖所示:
請依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了 位好友.
(2)已知A類好友人數(shù)是D類好友人數(shù)的5倍.
①請補全條形圖;
②扇形圖中,“A”對應(yīng)扇形的圓心角為 度.
③若小陳微信朋友圈共有好友150人,請根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估計大約有多少位好友6月1日這天行走的步數(shù)超過10000步?
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【題目】已知:如圖,E、F是平行四邊行ABCD的對角線AC上的 兩點,AE=CF。
求證:(1)△ADF≌△CBE
(2)EB∥DF.
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【題目】在平面直角坐標系中,直線與軸、軸分別交于點,,拋物線經(jīng)過點,將點向右平移5個單位長度,得到點.
(1)求點的坐標;
(2)求拋物線的對稱軸;
(3)若拋物線與線段恰有一個公共點,結(jié)合函數(shù)圖象,求的取值范圍.
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