【題目】如圖,點(diǎn)E為□ABCD中一點(diǎn),EA=ED,∠AED=90,點(diǎn)F,G分別為AB,BC上的點(diǎn),連接DF,AG,AD=AG=DF,且AG⊥DF于點(diǎn)H,連接EG,DG,延長(zhǎng)AB,DG相交于點(diǎn)P.
(1)若AH=6,FH=2,求AE的長(zhǎng);
(2)求證:∠P=45;
(3)若DG=2PG,求證:∠AGE=∠EDG.
【答案】(1);(2)見詳解;(3)見詳解
【解析】
(1)在Rt△ADH中,設(shè)AD=DF=x,則DH=x-2,由勾股定理,求出AD的長(zhǎng)度,由等腰直角三角形的性質(zhì),即可求出AE的長(zhǎng)度;
(2)根據(jù)題意,設(shè)∠ADF=2a,則求出∠FAH=,然后∠ADG=∠AGD=,再根據(jù)三角形的外角性質(zhì),即可得到答案;
(3)過(guò)點(diǎn)A作AM⊥DP于點(diǎn)M,連接EM,EF,根據(jù)等腰直角三角形的判定和性質(zhì),全等三角形的判定和性質(zhì),得到角之間的關(guān)系,從而通過(guò)等量互換,即可得到結(jié)論成立.
解:(1)∵AG⊥DF于點(diǎn)H,
∴∠AHD=90°,
∵AH=6,FH=2,
在Rt△ADH中,設(shè)AD=DF=x,則DH=DFFH=x-2,
由勾股定理,得:,
∴,
∴,
即AD=DF=AG=10,
∵EA=ED,∠AED=90,
∴△ADE是等腰直角三角形,
∴AE=DE=;
(2)如圖:
∵∠AED=90,AG⊥DF,
∴∠EAH=∠EDH,
設(shè)∠ADF=2a,
∵DA=DF,
則∠AFH=∠DAF=,
∴∠FAH=,
∴∠DAH=,
∵AD=AG,
∴∠ADG=∠AGD=,
∴;
(3)過(guò)點(diǎn)A作AM⊥DP于點(diǎn)M,連接EM,EF,如圖:
∵AD=AG,DG=2PG,
∴PG=GM=DM,
∵∠P=45°,
∴△APM是等腰直角三角形,
∴AM=PM=DG,
∵∠ANO=∠DNM,∠AED=∠AMD=90°,
∴∠OAM=∠ODG,
∵AE=DE,AM=DG,
∴△AEM≌△DEG,
∴EM=EG,∠AEM=∠DEG,
∴∠AED+∠DEM=∠DEM+∠MEG,
∴∠MEG=∠AED=90°,
∴△MEG是等腰直角三角形;
∴∠EMG=45°,
∴∠AME=∠EMG=45°,
∴ME是∠AMP的角平分線,
∵AM=PM,
∴ME⊥AP,
∵∠AOH=∠DOE,
∴∠OAH=∠ODE,
∴△AEG≌△DEF(SAS),
∴∠AEG=∠DEF,
∴∠AED+∠AEF=∠AEF+∠FEG,
∴∠FEG=∠AED=90°,
∴∠FEG+∠MEG=180°,
即點(diǎn)F、E、M,三點(diǎn)共線,
∴MF⊥AP,
∵AM平分∠DAG,
∴∠GAM=∠DAM,
∵∠EAN+∠DAM=45°,
∴∠EAN+∠GAM=45°,
∵∠PAG+∠GAM=45°,
∴∠EAN=∠PAG,
∵∠PAG+∠AFH=∠DFE+∠AFH=90°,
∴∠EAN=∠PAG=∠DFE,
∵△AEG≌△DEF,
∴∠AGE=∠DFE=∠EAN,
∵∠EAN=∠EDM,
∴∠AGE=∠EDM,
∴∠AGE=∠EDG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD的邊AD的延長(zhǎng)線上截取DE=AD,F是AE延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),連結(jié)BD、CE、BF分別交CE、CD于G、H.
求證:(1)△ABD≌△DCE;
(2)CE∶CG=DF∶AD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題:探究函數(shù)y=x+ 的圖象和性質(zhì).
小華根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的方法和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了如下探究,下面是小華的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)函數(shù)的自變量x的取值范圍是:____;
(2)如表是y與x的幾組對(duì)應(yīng)值,請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整:
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣ | ﹣1 | 1 | 2 | 3 | … | |||
y | … | ﹣3 | ﹣3 |
| ﹣3 | ﹣4 | 4 | 3 | … |
(3)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)并畫出此函數(shù)的圖象;
(4)進(jìn)一步探究:結(jié)合函數(shù)的圖象,寫出此函數(shù)的性質(zhì)(一條即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,、、的對(duì)邊分別是、、,一條直線與邊相交于點(diǎn),與邊相交于點(diǎn).
(1)如圖①,若將分成周長(zhǎng)相等的兩部分,求的值;(用、、表示)
(2)如圖②,若,,,將分成周長(zhǎng)、面積相等的兩部分,求的值;
(3)如圖③,若將分成周長(zhǎng)、面積相等的兩部分,且,則、、滿足什么關(guān)系?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC,AB=AC,BD是∠ABC的角平分線,EF是BD的中垂線,且分別交BC于點(diǎn)E,交AB于點(diǎn)F,交BD于點(diǎn)K,連接DE,DF.
(1)證明:DE//AB;
(2)若CD=3,求四邊形BEDF的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,點(diǎn)是邊的中點(diǎn),連結(jié),將沿直線翻折得到,連結(jié).若,,則線段的長(zhǎng)為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,拋物線與軸交于點(diǎn)與軸交于點(diǎn),,且點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(1)求該拋物線的解析式.
(2)如圖1,若點(diǎn)是線段上的一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,交于,連接,求面積的最大值.
(3)如圖2,若直線與線段交于點(diǎn),與線段交于點(diǎn),是否存在,,使得為直角三角形,若存在,請(qǐng)求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2﹣x+c經(jīng)過(guò)A(﹣2,0),B(0,2)兩點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P,Q同時(shí)從原點(diǎn)出發(fā)均以1個(gè)單位/秒的速度運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)P沿x軸正方向運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q沿y軸正方向運(yùn)動(dòng),連接PQ,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)BQ=AP時(shí),求t的值;
(3)隨著點(diǎn)P,Q的運(yùn)動(dòng),拋物線上是否存在點(diǎn)M,使△MPQ為等邊三角形?若存在,請(qǐng)求出t的值及相應(yīng)點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一般捕魚船在A處發(fā)出求救信號(hào),位于A處正西方向的B處有一艘救援艇決定前去數(shù)援,但兩船之間有大片暗礁,無(wú)法直線到達(dá).救援艇決定馬上調(diào)整方向,先向北偏東方以每小時(shí)30海里的速度航行,同時(shí)捕魚船向正北低速航行.30分鐘后,捕魚船到達(dá)距離A處海里的D處,此時(shí)救援艇在C處測(cè)得D處在南偏東的方向上.
求C、D兩點(diǎn)的距離;
捕魚船繼續(xù)低速向北航行,救援艇決定再次調(diào)整航向,沿CE方向前去救援,并且捕魚船和救援艇同達(dá)時(shí)到E處,若兩船航速不變,求的正弦值.參考數(shù)據(jù):,,
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