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5、數學老師為了判斷小穎的數學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統計，老師應最關注小穎這6次數學成績的（　�。�
分析：方差的意義：體現數據的穩(wěn)定性，集中程度，波動性大�。讲钤叫�，數據越穩(wěn)定．
解答：解：由于方差反映數據的波動大小，故老師最關注小穎這6次數學成績的穩(wěn)定性，就是關注這6次數學成績的方差．
故選A．
點評：此題主要考查統計的有關知識，主要包括平均數、中位數、眾數、方差的意義．
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數學老師為了判斷小穎的數學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統計，老師應最關注小穎這6次數學成績的（ ）
A．方差
B．中位數
C．平均數
D．眾數

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科目：初中數學 來源：2009年福建省南平市初中學業(yè)質量檢查數學試卷（解析版） 題型：選擇題

數學老師為了判斷小穎的數學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統計，老師應最關注小穎這6次數學成績的（ ）
A．方差
B．中位數
C．平均數
D．眾數

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科目：初中數學 來源：2009年全國中考數學試題匯編《數據分析》（03）（解析版） 題型：選擇題

（2009•南平）數學老師為了判斷小穎的數學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統計，老師應最關注小穎這6次數學成績的（ ）
A．方差
B．中位數
C．平均數
D．眾數

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科目：初中數學 來源：2009年福建省南平市中考數學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•南平）數學老師為了判斷小穎的數學成績是否穩(wěn)定，對小穎在中考前的6次模擬考試中的成績進行了統計，老師應最關注小穎這6次數學成績的（ ）
A．方差
B．中位數
C．平均數
D．眾數

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