8.馬老師想知道學(xué)生每天上學(xué)路上要花多少時(shí)間,于是讓大家將每天來(lái)校的單程時(shí)間寫在紙上用于統(tǒng)計(jì),下面是全班45名學(xué)生單程所花時(shí)間(單位:分)與對(duì)應(yīng)人數(shù)(單位:人)的統(tǒng)計(jì)表,則關(guān)于這45名學(xué)生單程所花時(shí)間的數(shù)據(jù)的中位數(shù)是(  )
單程所花時(shí)間510152025303540
人數(shù)668145411
A.15B.20C.25D.30

分析 根據(jù)總?cè)藬?shù)找出最中間的數(shù),再根據(jù)中位數(shù)的定義即可得出答案.

解答 解:∵共有45名學(xué)生,
∴最中間的數(shù)是第23個(gè)數(shù),
∴這45名學(xué)生單程所花時(shí)間的數(shù)據(jù)的中位數(shù)是20.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了中位數(shù),中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到。┲匦屡帕泻螅钪虚g的那個(gè)數(shù)(最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)),叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù),如果中位數(shù)的概念掌握得不好,不把數(shù)據(jù)按要求重新排列,就會(huì)出錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.推理填空:如圖,根據(jù)圖形填空
如圖,∵∠2=∠4,
∴DE∥BC(內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行)
∵∠B+∠5=180°,
∴DB∥EF(同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行)
∵∠B+∠5=180°,
∴DE∥BC.(同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行)

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19.如圖,⊙O的半徑為5,正五邊形ABCDE內(nèi)接于⊙O,則$\widehat{AB}$的長(zhǎng)度為2π.

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16.據(jù)統(tǒng)計(jì)2015年寧波市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值8011.5億元,按可比價(jià)格計(jì)算,比上年增長(zhǎng)了8%,把8011.5億用科學(xué)記數(shù)法表示是(  )
A.8011.5×108B.801.15×109C.8.0115×1010D.8.0115×1011

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3.若反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,3)和點(diǎn)B(1,n),則n=6.

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13.當(dāng)m為何值時(shí),關(guān)于x的方程(m-2)${x}^{{m}^{2}+2m-6}$+mx-m-2=0為一元二次方程,并求出這個(gè)一元二次方程的解.

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20.(1)已知二次函數(shù)y=(m2-2)x2-4mx+n的圖象的最高點(diǎn)在直線y=$\frac{1}{2}$x+1上,當(dāng)對(duì)稱軸x=2時(shí),求解析式;
(2)當(dāng)y=-x2+bx+c頂點(diǎn)在y=x+1上移動(dòng)到M點(diǎn)時(shí),圖象與x軸恰交于A、B點(diǎn),S△ABM=8,求二次函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.在“世界糧食日”前夕,某校團(tuán)委隨機(jī)抽取了n名本校學(xué)生,對(duì)某日午餐剩飯菜情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.問(wèn)卷中的剩飯菜情況包括:
A.飯和菜全部吃完;  B.飯有剩余但菜吃完;
C.飯吃完但菜有剩余;D.飯和菜都有剩余.
每位學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)都按要求只選擇了其中一種情況,該校團(tuán)委收回全部問(wèn)卷后,將收集到的數(shù)據(jù)整理并繪制成如下的條形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求n的值.
(2)飯和菜全部吃完的學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查的學(xué)生人數(shù)的百分比為60%.
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,估計(jì)該校2400名學(xué)生中菜有剩余的學(xué)生人數(shù).

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18.生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種病毒的長(zhǎng)度約為0.00004349mm,用科學(xué)記數(shù)法表示為4.3×10-5

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同步練習(xí)冊(cè)答案