如圖，拋物線C1：y=﹣（x+3）2與x，y軸分別相交于點A，B，將拋物線C1沿對稱軸向上平移，記平移后的拋物線為C2，拋物線C2的頂點是D，與y軸交于點C，射線DC與x軸相交于點E，

（1）求A，B點的坐標；

（2）當CE：CD=1：2時，求此時拋物線C2的頂點坐標；

（3）若四邊形ABCD是菱形．

①此時拋物線C2的解析式；

②點F在拋物線C2的對稱軸上，且點F在第三象限，點M在拋物線C2上，點P是坐標平面內(nèi)一點，是否存在以A，F(xiàn)，P，M為頂點的四邊形與菱形ABCD相似，并且這個菱形以A為頂點的角是鈍角，若存在求出點F的坐標，若不存在請說明理由．

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如圖，小明想測量學校教學樓的高度，教學樓AB的后面有一建筑物CD，他測得當光線與地面成22°的夾角時，教學樓在建筑物的墻上留下高2m高的影子CE；而當光線與地面成45°的夾角時，教學樓頂A在地面上的影子F與墻角C有13m的距離（點B，F(xiàn)，C在同一條直線上）

（1）請你幫小明計算一下學校教學樓的高度；

（2）為了迎接上級領(lǐng)導檢查，學校準備在AE之間掛一些彩旗，請計算AE之間的長．（結(jié)果精確到1m，參考數(shù)據(jù)：sin22°≈0.375，cos22°≈0.9375，tan22°≈0.4）

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A. 3.71×107 B. 0.371×107 C. 3.71×106 D. 37.1×106

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如圖，菱形ABCD放置在直線l上（AB與直線l重合），AB=4，∠DAB=60°，將菱形ABCD沿直線l向右無滑動地在直線l上滾動，從點A離開出發(fā)點到點A第一次落在直線l上為止，點A運動經(jīng)過的路徑的長度為（ ）.

A． B．

C． D．

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使二次根式有意義的x的取值范圍是（ ）.

A．x＞2≥2 B．x≥2 C．x＜2 D.x＞-2

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我市城市風貌提升工程正在火熱進行中，檢查中發(fā)現(xiàn)一些破舊的公交車候車亭有礙觀瞻，現(xiàn)準備制作一批新的公交車候車亭，查看了網(wǎng)上的一些候車亭圖片后，設(shè)計師畫了兩幅側(cè)面示意圖，AB，F(xiàn)G均為水平線段，CD⊥AB，PQ⊥FG，E，H為垂足，且AE=FH，AB=FG=2米，圖1中tanA=，tanB=，圖2點P在弧FG上．且弧FG所在圓的圓心O到FG，PQ的距離之比為5：2，

（1）求圖1中的CE長；

（2）求圖2中的PH長．

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因式分【解析】
3x2﹣6xy+3y2= ．

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（1）此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了 名學生；

（2）將圖①補充完整；

（3）求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù)；

（4）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請你估計該地8000名九年級學生中大約有多少名學生學習態(tài)度達標（達標包括A級和B級）？

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下列計算正確的是（ ）

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