陳老師為學校購買運動會的獎品后,回學校向后勤處王老師交賬說:“我買了兩種書,共105本,單價分別為8元和12元,買書前我領了1500元,現(xiàn)在還余418元.”王老師算了一下,說:“你肯定搞錯了.”
(1)王老師為什么說他搞錯了?試用方程的知識給予解釋;
(2)陳老師連忙拿出購物發(fā)票,發(fā)現(xiàn)的確弄錯了,因為他還買了一個筆記本.但筆記本的單價已模糊不清,只能辨認出應為小于10元的整數(shù),筆記本的單價可能為多少元?
(1)設單價為8.0元的課外書為x本,
得:8x+12(105-x)=1500-418,(2分)
解得:x=44.5(不符合題意).(3分)
因為在此題中x不能是小數(shù),所以王老師說他肯定搞錯了;(4分)

(2)設單價為8.0元的課外書為y本,設筆記本的單價為b元,依題意得:
0<1500-[8y+12(105-y)+418]<10,(6分)
解之得:0<4y-178<10,即:44.5<y<47,(7分)
∴y應為45本或46本.
當y=45本時,b=1500-[8×45+12(105-45)+418]=2,
當y=46本時,b=1500-[8×46+12(105-46)+418]=6,
即:筆記本的單價可能2元或6元.(8分)
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

25、陳老師為學校購買運動會的獎品后,回學校向后勤處王老師交賬說:“我買了兩種書,共105本,單價分別為8元和12元,買書前我領了1500元,現(xiàn)在還余418元.”王老師算了一下,說:“你肯定搞錯了.”
(1)王老師為什么說他搞錯了?試用方程的知識給予解釋;
(2)陳老師連忙拿出購物發(fā)票,發(fā)現(xiàn)的確弄錯了,因為他還買了一個筆記本.但筆記本的單價已模糊不清,只能辨認出應為小于10元的整數(shù),筆記本的單價可能為多少元?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

陳老師為學校購買運動會的獎品后,回學校向后勤處王老師交賬說:“我買了兩種書,共105本,單價分別為8元和12元,買書前我領了1500元,現(xiàn)在還余418元.”王老師算了一下,說:“你肯定弄錯了.”王老師為什么說他弄錯了?試用方程的知識給予解釋.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

陳老師為學校購買運動會的獎品后,回學校向后勤處王老師交帳說:“我買了兩種書,共105本,單價分別為8元和12元,買書前我領了1500元,現(xiàn)在還余418元.”王老師算了一下,說:“你肯定搞錯了.”
(1)王老師為什么說他搞錯了?試用方程的知識給予解釋.
(2)陳老師連忙拿出購物發(fā)票,發(fā)現(xiàn)的確弄錯了,因為他還買了一個筆記本。但筆記本的單價已模糊不清,只能辯認出應為小于8元的整數(shù),筆記本的單價可能為多少元?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2011年安徽省泗縣初二第二學期第二章整章水平測試數(shù)學卷(B) 題型:解答題

陳老師為學校購買運動會的獎品后,回學校向后勤處王老師交帳說:“我買了兩種書,共105本,單價分別為8元和12元,買書前我領了1500元,現(xiàn)在還余418元.”王老師算了一下,說:“你肯定搞錯了.”
(1)王老師為什么說他搞錯了?試用方程的知識給予解釋.
(2)陳老師連忙拿出購物發(fā)票,發(fā)現(xiàn)的確弄錯了,因為他還買了一個筆記本。但筆記本的單價已模糊不清,只能辯認出應為小于8元的整數(shù),筆記本的單價可能為多少元?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2011年安徽省泗縣初二第二學期第二章整章水平測試數(shù)學卷(B) 題型:解答題

陳老師為學校購買運動會的獎品后,回學校向后勤處王老師交帳說:“我買了兩種書,共105本,單價分別為8元和12元,買書前我領了1500元,現(xiàn)在還余418元.”王老師算了一下,說:“你肯定搞錯了.”

(1)王老師為什么說他搞錯了?試用方程的知識給予解釋.

(2)陳老師連忙拿出購物發(fā)票,發(fā)現(xiàn)的確弄錯了,因為他還買了一個筆記本。但筆記本的單價已模糊不清,只能辯認出應為小于8元的整數(shù),筆記本的單價可能為多少元?

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案