19.計(jì)算:$\frac{x-1}{x}$÷(x-$\frac{2x-1}{x}$)=$\frac{1}{x-1}$.

分析 先化簡(jiǎn)括號(hào)內(nèi)的式子,然后根據(jù)分式的除法進(jìn)行計(jì)算即可解答本題.

解答 解:$\frac{x-1}{x}$÷(x-$\frac{2x-1}{x}$)
=$\frac{x-1}{x}÷\frac{{x}^{2}-2x+1}{x}$
=$\frac{x-1}{x}×\frac{x}{(x-1)^{2}}$
=$\frac{1}{x-1}$,
故答案為:$\frac{1}{x-1}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查分式的混合運(yùn)算,解題的關(guān)鍵是明確分式的混合運(yùn)算的計(jì)算方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合里.
-5,-2.626 626 662…,0,-π,-$\frac{7}{4}$,0.12,+9.
(1)正數(shù)集合:{                   …};
(2)無(wú)理數(shù)集合:{                 …};
(3)整數(shù)集合:{                   …};
(4)分?jǐn)?shù)集合:{                   …}.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.要使分式$\frac{x}{x-2}$有意義,則x應(yīng)滿足的條件是( 。
A.x<2B.x≠2C.x≠0D.x>2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.計(jì)算:
(1)$\frac{2}{{a}^{2}-4}$•($\frac{{a}^{2}+4}{4a}$-1)÷($\frac{1}{2}$-$\frac{1}{a}$)
(2)($\frac{x+y}{x-y}$)•$\frac{2y-2x}{3x+3y}$-$\frac{{x}^{2}}{{x}^{2}-{y}^{2}}$÷$\frac{x}{y}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.解方程組:$\left\{\begin{array}{l}{4{x}^{2}+9{y}^{2}=36}\\{2x-3\sqrt{5}y=-6}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x+6>-2x①}\\{2(x+2)-2≥3x②}\end{array}\right.$,并求出它的整數(shù)解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某中學(xué)為了預(yù)測(cè)本校九年級(jí)女生“一分鐘跳繩”項(xiàng)目考試情況,從九年級(jí)隨機(jī)抽取部分女生進(jìn)行該項(xiàng)目測(cè)試,并以測(cè)試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出如圖所示的部分頻數(shù)分布直方圖(從左到右依次分為第一小組,第二小組…第六小組,每小組含最小值不含最大值)和扇形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問(wèn)題:

(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第三小組,組距是20;
(3)若測(cè)試九年級(jí)女生“一分鐘跳繩”次數(shù)不低于130次的成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,本校九年級(jí)女生共有550人,請(qǐng)估計(jì)該校九年級(jí)女生“一分鐘跳繩”成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.為響應(yīng)李克強(qiáng)總理的“全民閱讀”號(hào)召,某數(shù)學(xué)興趣小組隨機(jī)調(diào)查了該校40名學(xué)生平均每天的閱讀時(shí)間,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.如果該校有1200名學(xué)生,則每天閱讀時(shí)間不少于1.5小時(shí)的學(xué)生大約有390人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.計(jì)算:($\sqrt{20}$-$\sqrt{0.5}$)-(2$\sqrt{\frac{1}{8}}$+$\sqrt{5}$)

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同步練習(xí)冊(cè)答案